《桥之思》导学案.doc

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1、陈仓区西堡师生体验活动小学导学案科目：四年级语文班级组名姓名日期课题桥之思课型问题解决课（一）主备人赵亚萍课时1审核人学习目标1、认识9个生字，会写7个生字，继续练习通过写摘录笔记独立识字。2、理解“连接、延伸、功能、别致、湖光水色、雄伟、坦荡、享受、珍视、谅解、和谐”等词语在文中的意思。3、概括地说说三个部分的内容。重难点1、正确流利地朗读课文。2、概括地说说三个部分的内容。导学流程明确目标（2分钟）1、教师激情导课。2、全班齐读本课学习目标。结构预习闯关自测（15分钟）1、独学，完成下列练习。一、给下列的生字注音并组词。延（）致（）叉（）伟（）

2、构（）筑（）享（）都（）（）二、写出些列词语的近义词。延伸——（）谅解——（）别致——（）平添——（）珍视——（）和谐——（）三、填空。1、世界上还有一种无形的桥，最值得____，它是以____、谅解、关注和___构筑起来的。2、桥的基本功能都是___、___，使没有路的地方_____。3、各种造型优美的桥，在给人____的同时，的同时，___着乡村和___，给人一种___的享受。2、教师有针对性的进行抽查，检查预习效果。整体感知理清脉络20分钟环节、学法、时间随堂笔记自学：默读课文，思考：每一小节主要讲什么？学法：1、默读每小节，划出重点词语和句

3、子。2、用抓中心句概括段意。展示：（口头交流、黑板展示等）组内交流——全班展示质疑：说说你还有什么问题？展示：（口头交流、黑板展示等）组内交流——全班展示总结评价提升3分总结提升：1、摘抄文章的好词佳句，完成随堂笔记。2、教师对本课学习情况进行评价或对文章内容进行总结提升。摘录好词佳句：自我评价：学科长评价：教师评价：课题桥之思课型问题解决课（二）主备人赵亚萍课时1审核人学习目标1、抓住重点词、句理解课文内容，了解课文三部分之间的联系。练习把桥分类。2、有感情朗读课文，理解“无形的桥”的含义，体会路桥虽不可少，但心桥更珍贵。重难点诗歌的第三小节是理

4、解的重点，抓其重点词句体会“无形的桥”的深刻含义。　导学流程明确目标（2分）1、回顾旧知，导入新课。2、全班齐读本课时学习目标。品味研读问题探究（30分钟）环节、学法、时间随堂笔记探究一：桥有哪些功能和样式？你还知道哪些桥？学法：1、默读第一小节，用笔画出相关句子。2、思考：运用了什么手法介绍了桥的样式？完成随堂笔记1。探究二：作者给我们介绍了几种桥？它们有什么特点和作用？学法：1、默读，画出重点词句。2、同桌交流.完成随堂笔记。。探究三：你怎样理解无形的桥？学法：1、默读第三小节。想一想：它是由什么材料建成的？它存在哪里，有什么作用？2、小组交流

5、。完成随堂笔记3。展示方式：朗读、黑板展示、讲解。评价提升：学生评价补充、教师点拨引导。1、2、3、当堂测练（5分钟）情感升华，拓展练笔：学完本课，桥引发了你的哪些思考？学法：联系生活实际，写一写你想建一座怎样的桥？全班展示交流，互评互改。评选出“最佳作品”。4、练笔。总结（3分）总结提升：教师对本课学习情况进行评价或对文章内容进行总结提升。学生收获建议：可从字词、课文内容、学法、情感体验方面谈谈自己的收获:教师反思自我评价：学科长评价：教师评价：