高中历史必修三第一单元学案

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1、.第一单元中国传统文化主流思想的演变第1课“百家争鸣”和儒家思想的形成【三点导视】1.考点:知道诸子百家,认识百家争鸣局面形成的重要意义。2.重点:了解孔子、孟子、荀子思想的主要内容。3.难点:探究“百家争鸣”局面出现的社会背景和历史意义。【要点导学】要点一:“百家争鸣”局面的出现1.“百家争鸣”出现原因:春秋战国时期的政治和经济的,导致原来社会地位较低的活跃,受到各诸侯国统治者的重用;同时,学术下移,出现了,平民百姓也开始接受教育。2.诸子百家的主要代表:道家:、;儒家:、孟子、;墨家:墨子;法家:商鞅、,等。3.意义:是中国历史上第一次运动,是中国学术文化、

2、史上的重要阶段,奠定了中国思想文化发展的基础。要点二:孔子和早期儒学1.孔子创立儒学:在政治思想上,孔子的思想核心是“”,希望恢复西周的制度;在教育思想上,首创私人讲学,主张“”,打破了学在官府的局面。2.孟子对儒家思想的弘扬:在政治思想上,主张实行“”;在伦理观念上,主张“”。3.荀子对儒家思想的贡献:在政治思想上,主张施政用“”和“”,以德服人;在伦理观念上,提出“”。要点三:道家和法家学派1.老子创立道家学派:在哲学思想上,老子认为世界万物的本原是“”;在政治思想上,认为一切要顺应自然,提出“”的主张。2.庄子对道家学派的发展:认为世间万物是的,只要放弃等

3、级差别,就能获得的自由。3.韩非子对法家思想的贡献:主张君主要以治国,把法、权、势相结合,以此提高君主的权力,迎合了建立的历史发展趋势。【方法导拨】1.如何全面地分析“百家争鸣”出现的社会背景?一定社会的文化是一定社会政治经济的反映,因此,必须从“百家争鸣”所处的春秋战国时期这一历史转型时期出发,结合必修一(政治文明)、必修二(物质文明)等方面的内容,综合考察“百家争鸣”出现的社会背景。首先,随着铁器的使用和牛耕的推广,生产力水平有了质的飞跃,促使井田制(公田)瓦解,封建经济迅速发展;其次,在当时的社会变革中,各种力量在争衡、较量,其各自的代表人物提出了改革时弊

4、的各种方案;再次,私学的兴起,造就了一大批知识渊博和阅历丰富的文士;最后,各诸侯国都想富国强兵,兼并他国,较为礼贤下士,而“士”们也希望用自己的思想主张实现治国平天下的政治理想。2.如何全面地掌握诸子百家思想的主要内容?一方面,要注意把握诸子百家的主张的内在联系;另一方面,应注意学习方法。-..诸子百家在互相争鸣、驳难的同时,也互相吸收、融合。其中,儒家思想孕育了我国传统文化中的政治理想和道德准则;道家学说构成了传统思想的哲学基础;法家思想中的变革精神,成为历代进步思想家、政治家进行改革的理论武器,等。面对具体内容,最好的方法是比较、列举,找出规律,形成记忆链。

5、如,比较诸子的思想的相同之处(同),这是第一步;再比较后来者在前人的基础上思想有何继承和发展(异)。比较的基础上,才好记忆。也可以采用列表法(图表法),在一个表格里面,穷尽诸子的思想,在一个表格中比较记忆。【探究导引】1.阅读下列史实,以“百家争鸣”为突破口,探究其出现的社会背景,感悟春秋战国时期中国社会的大变革、大转型。材料一礼崩乐坏的社会大裂变,将原本属于贵族最底层的士阶层从沉重的宗法制羁绊中解放出来,在社会身份上取得了独立的地位,而汲汲于争霸事业的诸侯对人才的渴求,更大大地助长了士阶层的声势。士的崛起,意味着一个以“劳心”为务、从事精神性创造的专业文化阶层

6、的形成,中华民族的物质生活与精神生活注定要受到它们的深刻影响。——张岱年、方克立主编《中国文化概论》材料二政治因素。……各诸侯国的国君为了在争斗中取得霸主地位,竞相招贤纳士,运用不同思想学说以使自己的国家富足强大起来。经济因素。……当时经济有了极大发展,这使得有某些人成为有闲阶层,有时间从事自己的学术活动。科技因素。科学技术取得了较大进步,……人们认识水平的提高,丰富了人的精神世界和物质生活。文化因素。当时"天子失官,学在四夷",……使原来由贵族垄断的文化学术向社会下层扩散,……“学在民间”为学术繁荣提供了舆论阵地。学术自由因素。各学术团体于政治权势是相对于独立

7、的。……他们并非政治附庸,依附于某个政治权势集团,而是"用我则留,不用我则去"。请回答:(1)阅读材料一、二,结合教材,分组探究“百家争鸣”出现的社会背景?(2)你如何看待“百家争鸣”?2.阅读下列材料,感受春秋战国这一社会转型时期不同人们的不同价值取向。春秋时期鲁国的一个大夫用了八排六十四人的乐舞队伍,而当时礼乐制度规定:八排六十四人的乐舞队伍只有天子才能享用,大夫只能用四排三十二人的乐队。当时一个人知道这件事后,非常气愤,大发感慨道:“如果这样的事都能容忍,那么天下还有什么事情不能容忍呢?”(1)“当时一个人”是谁?(2)这个人为什么会那么气愤?【精题导析】

8、    例1:(2009

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