必修三第一单元学案

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1、2014届高三一轮复习（中国古代文明演进）导学案使用时间：2014.6编号：03中国古代文明发展历程班级姓名组长评价自我评价三、中国古代的思想文明历程【课标要求】1、知道诸子百家，认识春秋战国时期“百家争鸣”局面形成的重要意义；了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成。2、知道汉代儒学成为正统思想的史实。3、列举宋明理学的代表人物，说明宋明时期儒学的发展。4、列举李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家，了解明清时期儒学思想的发展。【单元线索】中国古代思想领域由“百家争鸣”演变为儒家思想成为中国传

2、统思想文化的主流。具体体现为：形成（春秋战国）→独尊（西汉）→新发展（宋明理学）→批判继承（明清之际）。一定时期的文化是一定时期政治、经济的反映。【知识网络】考点百家争鸣和儒学的发展演变一、百家争鸣【阶段特征】春秋战国（BC770——BC221）总特征：社会大变革（奴隶社会→封建社会）、由分裂走向统一、大动荡（诸侯争霸）、大发展（科技思想、民族大融合）（一）、背景经济：政治：思想：阶级：（二）影响⑴是中国历史上第一次例题1：梁启超在《保教非所以尊孔论》中指出：“文明之所以进，其原因不一端，而思想自由

3、，其总因也……我中国学界之光明，人物之伟大，莫盛于战国，盖思想自由之明效也。”下列与“思想自由之明效”一致的是①百家争鸣促进了奴隶社会向封建社会的过渡　②百家争鸣促进了当时中国思想的解放　③百家争鸣奠定了中国传统文化体系的基础　④百家争鸣确立了儒家思想的正统地位A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④（二）、主要流派和代表：⑵。推动了文化主流思想儒家形成，当时和后来社会历史的发展，起了巨大的推动作用。（三）、主要流派和代表：时期阶级派别代表人物主张评价春秋道家表现了其没落、消极的情绪儒家缓和矛盾，维

4、护奴隶主贵族的利益战国儒家调整阶级矛盾，以利于封建统治82014届高三一轮复习（中国古代文明演进）导学案使用时间：2014.6编号：03体现了新兴地主阶级利用自然、发展生产的朝气和信心法家体现了新型地主阶级改革旧制度的进取精神和加强中央集权的迫切愿望墨家反映了广大小生产者要求和平、稳定的愿望探究：“百家争鸣”争论实质是治国理念之争。儒家、法家、道家、墨家分别提出怎样的治国理念？结合当时社会环境，你认为哪家的主张更符合时代发展的要求？说出判断的理由。例题2：表现墨家“兼爱”“非攻”思想的巨片《墨攻》在

5、全国上映后引起强烈反响。今天，墨子的思想又重新引起世人关注。墨子坚决反对“攻伐无罪之国”，即所谓“非攻”；但同时他又在《墨子》一书中详细解析了战国时期城防工事的战略布局、守城器械的制造和使用、人员的配备等。这说明①墨子反对一切战争　②墨子不是单纯的和平主义者，他主张战争的正义性　③墨子主张以积极的军事谋略抵御外来进攻　④墨子的“非攻”带有虚伪性A．①②B．②③C．①④D．③④例题3：右图韩非子的《守株待兔》：“宋人有耕者，田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国

6、笑。今欲以先王之政，治当世之民，皆守株之类也。”这反映了韩非子主张①社会是发展变化的　②自然万物总在不停地变化，而对立双方可以互相转化　③治理国家的政策、措施必须与时俱进　④先王之政不需要改变A．①②B．②③C．①③D．③④二、儒学的发展演变阶段一：先秦儒学（形成）（1）根据表格内容，比较孔子、孟子、荀子思想主张的异同点？思想家思想比较孔子孟子荀子同仁的思想民本思想异人性论材料：在早期儒家经典中,民本思想有较多的体现。《尚书》中说:“民惟邦本,本固邦宁。”孔子主张“因民之所利而利之”。孟子认为民贵君

7、轻,又称:“左右皆曰贤,未可也;诸大夫皆曰贤,未可也;国人皆曰贤,然后察之。见贤焉,然后用之。”《荀子》中说:“君者,舟也;庶人者,水也。水则载舟,水则覆舟。”（2）据上述材料并结合所学知识,概括指出先秦儒家民本思想的主要内涵及其理想的政治。4、.从孔子提出“仁”到孟子主张“仁政”、再到荀子强调“仁义”，儒家思想的早期发展始终贯穿的一条主线是(　　)A．从强调个人的道德修养入手描绘设计一个礼乐文明的社会B．统治者要“仁者，爱人”，被统治者要“克己，顺服”C．依靠礼仪法治的教化规范，把小人变成君子，凡

8、人变成圣人82014届高三一轮复习（中国古代文明演进）导学案使用时间：2014.6编号：03D．从强调“三纲五常”入手构建一个大一统的社会5．《论语》颜渊第十二之七：子贡问政。子曰：足食，足兵，民信之矣。子贡曰：必不得已而去，于斯三者何先？曰：去兵。子贡曰：必不得已而去，于斯二者何先？曰：去食。自古皆有死，民无信不立。孔子认为治理国家的关键是A．兵广粮足　　B．民以食为天C．仁义为重D．诚信第一6．下面是一幅第十一届全国运动会开幕式上的精彩图片。下列表述中属于“巨碗”