高中历史必修三第一单元

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1、诸子百家（1）儒家思想的形成——先秦时期儒家思想介绍：儒家思想，又称儒学、儒家学说，或称为儒教但并非指宗教，或以其为宗教而称之为儒教。儒家思想奉孔子为宗师，所以又有称为孔子学说，是对中国以及东方文明发生过重大影响并持续至今的意识形态，也有学者认为儒家思想是以人为中心的宗教。儒家经典形成于孔子时代，但是不同时代对儒家经典的解读有很大的不同，因此很难对儒家思想下一个面面俱到的定义。儒家思想体系的核心：“仁”和“礼”创始人：孔子政治思想：主张“为政以德”，逐步改良政治主张对鬼神敬而远之教育思想or方法：举办私学和“有教无类”；因材施教和启发诱导学习方法：实事求是和独立思考评价①当时未

2、受重视，后经改造形成完整的儒家思想体系，成为中国传统文化的主流；②在世界文化史上有重要影响。被推崇为“圣人”　　　　　　　　提倡人：孟子孟子思想的内容：1仁政学说。提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的主张2、主张人性本善。　　　3、人的修养和义利观　影响：《孟子》成为“四书”之一，孟子成为“亚圣”，是儒家学派的重要奠基人　　　　　　　　　　　　　　　　　提倡人：荀子　　　　荀子主要思想：1,、自然观：“天行有常”“制天命而用之”的人定胜天思想2、伦理观：人性本恶3、政治上：礼法并施　影响：战国百家思想的领先者之一，对中国传统哲学影响深远（二）儒学独尊地位的确立——汉代　　　　　1

3、独尊儒术的历史背景：适应君主专制中央集权统治的需要　　　　　　“天人感应，君权神授”说　　2、董仲舒的思想：“大一统”的理论，以加强君权，维护君主专制“三纲五常”学说，成为封建伦理关系的准则3、“独尊儒术”的影响：①有利于巩固中央集权和打击地方割据，适应西汉经济的发展，具有进步意义②确立儒学在传统文化的主流地位，对中国人的伦理观念、文化发展具有深远的影响。③儒学独尊局面形成，禁锢人们思想，扼杀创造力（三）儒学的发展——宋明理学（融合儒道佛）宋明理学介绍：为两宋至明代的儒学。虽然是儒学，但同时借鉴了道家甚至是道教和佛学的思想。北宋嘉祐治平年间（1056年—1067年），儒学发展形

4、成了王安石荆公学派、司马光温公学派、苏轼的蜀学等派。后来谈兼性理而著名者，有周濂溪的濂学、张载的关学、二程（程颢、程颐）兄弟的洛学。后来洛学由朱熹发扬光大，在福建创出闽学，成为居正统之位的程朱理学。濂、洛、关、闽四学派，人称理学四派。背景：佛道兴起及儒学面临危机、“三教合一”对儒学的影响宋代阶级矛盾、民族矛盾尖锐统治者加强中央集权的需要宋（程朱理学）：①“理”是世界万物的本源，主宰万物；②“理”体现在社会上是儒家道德伦理，在人身上就是人性；③把握“理”，就要“格物致知”（接触事物才能明“理”）④当人的私欲与天理发生冲突时，就要“存天理，灭人欲”明两大流派（陆王心学）：①王阳明把

5、理学发展为“心学”、“心即理也”②“致良知”认为良知就是理，天理就在自己心中，只要克服私欲、回复良知就能成为圣贤，强调自我修养和奋发立志。评价：①压抑人性，扼杀人生自然欲求②重视意志力、崇尚气节，强调社会责任感，对塑造中华民族性格起积极作用（四）儒学的继续与变异——明清出现的背景：①政治：明清时期君主专制空前加强②经济：商品经济发展和资本主义萌芽兴起③思想：理学和心学盛行，束缚了人们的思想李贽思想：①否定孔孟学说的权威②反对传统道德和传统观念，追求个性解放③否定“存天理，灭人欲”④主张男女平等黄宗羲提倡：抨击君主专制主要观点：（1）政治：猛烈抨击君主专制制度，揭露君主专制是天下

6、之大害。（2）思想：继承民本思想，提出“天下为主，君为客”的民主思想。思想内容：①强调治乱标准：“天下之治乱，不在一姓之兴亡，而在万民之忧乐”。②提倡“法治”：“以天下之法”取代皇帝的“一家之法”。③改革君主专制：主张限制君权，提出君民共治天下，保证人民的基本权利。（3）经济：反对“重农抑商”，提出“工商皆本”的思想；评价：（1）其政治主张抨击了封建君主专制制度，对后世反专制斗争起了积极的推动作用。（2）黄守羲的思想震动当时学术界，对晚清民主思潮的兴起有一定的影响；（3）“工商皆本”的思想，反映了工商业发展和资本主义萌芽的要求，有时代特征；顾炎武提倡：“经世致用”思想主要观点：

7、（1）政治：反对君主专制主张限制君权，提出亡国与亡天下的区别。政治观内容；①《日知录》说：亡国——改朝换代，亡天下——整个民族的沦亡。②“保国者，其君其臣，肉食者谋之”。③“保天下者，匹夫之贱与有责焉耳矣。”——后概括为“天下兴亡，匹夫有责”。（2）学术思想：倡导“经世致用”思想。①主张走出家门，在实践中求真知，力求解决国计民生的现实问题。②《天下郡国利病书》：记述山川形势，物产风俗，民生利弊。评价：（1）以崇实致用的学风，锲而不舍的学术实践，开一代朴实学风的先河。（2）经世致用思想为近代新