一年级语文上册《怀素写字》教学设计

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里一年级语文上册《怀素写字》教学设计　　1．借助汉语拼音，在课前预习的基础上，读准生字词的音，同时能正确、流利地朗读课文，了解课文大意。　　2．联系生活实际，抓住怀素认真写字的句子，体会怀素写字时的认真、刻苦。　　3．会用“……先……再……”的句式说一句话。　　1．教师出示带有拼音的“写字”二字。　　谁会读？　　你平时是怎样认真写字的？　　2．做的真好，难怪你个的字写得那么棒！你们知道吗？古时候有个书法家叫怀素，他从小也

2、跟大家一样，写字可认真啦！今天我们就一起来学习一篇写他的课文。　　3．你了解怀素吗？谁来向大家介绍？　　4．小朋友们想要知道怀素是怎样成为著名书法家的吗？让我们一起学习课文。　　1、出示生词　　课前小朋友已经预习了课文，这些词语会读吗？　　古时候　　　先　　　书法家　　和尚　　这样　　有名　　日子一长　　长大　好学上进　　你觉得哪些词容易读错，想提醒大家注意的？　　小老师领读难读词语。指导读好轻声和后鼻音时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步

3、!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　相机理解“好学上进”　　①　　“好”还有一个读音，读什么？谁能用“好”组组词？　　②　　在这儿读——，你知道“好学上进”是什么意思吗？　　③课文中说谁“好学上进”？我们班上有“好学上进”的人吗？你为什么觉得他好学上进呢？　　④比一比，看谁是个好学上进的孩子。　　刚才小朋友们读的都很棒，老师等会要提高难度，给你一分钟，快读一读，记一记。　　到四人小组里读给组长听，小组长要组织好。　　哪个小组来展示？指名2组读。　　

4、2、词语读得很棒，课文会读吗？这节课我们重点来读第二自然段。把书打开到126页，大声读第二自然段，读准字音，读通句子，2分钟准备。　　谁来读？他读得怎样？　　谁来向他挑战？挑战成功了吗？为什么？　　3、读了课文，你都知道些什么？　　1．怀素到底是怎样认真写字的？请大家认真读课文的第二自然段。用“——”画出描写怀素认真写字的句子。　　学生自读第二自然段。　　你从哪些句子看出怀素很认真？时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个

5、大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　①交流出示：怀素写字非常认真。他总是先看清字的形状，记住字的笔顺，再一笔一画照着写。　　②反馈：　　“引读：怀素写字——非常认真，什么叫非常认真？　　③“先……再……”　　怀素写字不仅认真，还很有方法。他总是先，再。　　怀素写字时是按一定顺序进行的，这句话中有2个表示先后顺序的词是——　　这里的先“看清字的形状”和“记住字的笔顺”能颠倒吗？为什么？　　“先”是排在前面的事情，“再”是排在后面的事情。　　小朋友做事也要有序地进行，谁能用

6、上老师给你的句子说一说。　　早晨起床以后，我总是先，再。　　上午到了学校，我总是先，再。　　晚上放学回家，我总是先，再。　　自由连说、交流　　而怀素写字时先——，再——　　怀素这种认真的态度只是一次？两次？　　你从哪个词看出来的？什么是“总是”？　　谁能通过朗读告诉大家，怀素每次写字都这么认真。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老

7、师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　正因为怀素每次写字非常认真，所以他的字——进步很快。　　连起来读第二自然段，夸一夸怀素。　　背诵第二自然段。　　2、学习第三自然段，感悟怀素写字的“刻苦”　　有了认真的态度、正确的方法，怀素的字进步很快。可是，当时怀素很穷，买不起纸。为了写出更加漂亮的字来，聪明的怀素相处了一个好办法，他找来一块木板——他写呀写呀，日子一长，——　　理解重点句：他写呀写呀，日子一长，木板竟被写穿了。　　●理解“穿”。　　这里的“穿”是“破”、“通”的意思。　　怀素写字的工具是毛笔和木板，老师今天