把握高考方向 提高复习效果.doc

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1、把握高考方向提高复习效果安定区东主红中学周晓珍按照学校安排，3月15—16日我在兰州一中参加了由省教科所与高中专业委员会联合举办的高考研讨会，华中师大一附中高级教师张发雄和兰州一中高级教师王顺作了两场专题报告，由于他们都是一线的教师，讲的很实在，很具体，觉的学了好多的东西。现将他们所讲，结合我校情况，谈谈第二轮复习的一点做法，不当之处大家批评指正。一、研究近年高考试题和考纲特点，把握高考考试方向1、近三年理综（全国卷）化学试题的主要共同特点①回归“双基”，主要考查化学学科的主干知识②突出化学学科特色（学科思想和学习方法），体现学科内综合③重视推理能力和简单化学计算能力

2、的考查。④不回避旧题、陈题，旧题重组成为全国卷的重要特色。（2007年两套全国试题实验题均为旧题改造）⑤试题采用源于教材，高于教材的命题方式。⑥突出化学实验的创新能力、实验设计能力和试验探究能力。　2、对考纲的解读①删除溶解度计算的内容：但可能考查溶解度概念、溶解度曲线，注意对图表、数据的处理和应用能力。②实验题结构内容的调整：气体的制备与定量测定综合实验；实验观察能力、分析能力、文字组织与表达能力。③删除对微观粒子空间想象能力的考查：有机物分子结构中共线或共面问题，无机物分子的空间构型，分子的球棍模型。二、高考二轮专题复习的目标与做法目标：1、通过周考、月考，对于拼

3、盘式的理综试题，让学生自己摸索适合自己的方法。方法因人而异，是由易到难，按学科顺序，还是按题目顺序，经过一段时间的磨合，逐渐提高打题的速度和质量。2、以专题复习为主线，构建一个点实、线清、面广和体全的高中化学知识网络体系，同时注重培养学生的综合能力。3、进行学生应试方法和规范打题的指导与练习。（1）规范打题（写有机物的结构简式，只省去C—H单键，比较直观）（2）注意语言的准确性（制cl2用NaOH的原因，既要说直接原因，也要说间接原因，这样的模式就不会丢分，吸收多余的氯气，防止造成环境污染。）（3）培养得分意识（拿到试卷后，不急于打卷，先用3—5分钟时间浏览试题，做到

4、心中有数，选择题百发百中，大题会做的重点投入，确保万无一失，对于不会的题，要学会放弃）（4）合理分配时间（化学56分钟，生物34分钟，物理60分钟）（5）讲究答题的策略（分分必争。二卷大题总会有一、二个问题会答）做法第一轮基本上是按章节顺序复习，复习时间长，通过考试看到效果并不理想。二轮专题复习现在倾向于知识块专题和高考题型专题结合进行，相互渗透。其关系如下图所示：（一）选择题专题复习一些思考和做法[命题特点]基础、稳定：考查化学主干知识和基础知识，内容以基本概念和基础理论为主，适当兼顾有机、元素化合物、实验和简单计算。旧题和教材习题的改组和翻新：不回避陈题和常考题的

5、重复使用。关注社会热点：加强知识应用。淡化热点：每个热点重现率下降，知识点分散性加大。•三年都考到的点：与物质的量有关的计算、氧化还原反应概念及守恒、化学平衡移动、离子反应方程式。•两年考到的点：有机物结构和分子式、电离平衡及水解平衡和pH、化学反应与守恒计算。•只有一年考到的点：原子和分子结构、元素周期律与元素周期表、反应热、原电池、胶体、环境保护、化学实验基础。•2007年未考点：化学与社会、胶体、周期表、原子结构与分子结构、化学实验基础。•三年都未考的点：离子共存、离子浓度大小比较、等效平衡问题、电解原理、晶体结构基础知识、燃烧热与中和热。•2008特别关注：分

6、子结构与化学键、弱酸弱碱电离平衡、周期律应用、化学与社会发展（奥运、氦—3、雪灾、水立方、苏丹红、禽流感等）、简单化学计算。[主要内容]氧化还原反应的概念和规律元素周期律与周期表应用离子方程式书写和判断、离子共存原子结构、分子结构、晶体结构化学反应速率和化学平衡以物质的量为核心的化学计算关系电离平衡、溶液的pH值胶体的制备、提纯和性质盐类水解、离子浓度大小比较有机化学基础原电池与电解原理化学实验基础热化学方程式及燃烧热、中和热化学与社会、生活、环境等[复习方法]1、依据选择题常考知识点分为若干题型进行专题训练和小结讲评。2、对热点题型要进行方法和规律的总结。3、训练选

7、择题的审题和答题技巧（分析法、观察比较法、淘汰法、筛选法、排除法等）最后的目标是选择题每道/2分钟，用时一周进行训练，35分钟给学生，5分钟对改，统计，调查。对不会的知识点进行讲解，既省时，效果还好。（二）关于无机综合题与无机推断题的特点和复习策略[命题特点]1、基本由物质结构为主的元素推断和重要元素及化合物的推断两类题目组成。2、元素推断主要考查原子的电子层结构及周期表的综合运用（即“构-位-性”关系），同时以书写元素名称或符号、化学式、电子式、结构式的书写为主要采分点。3、物质推断主要是以框图和描述实验现象出现。涉及内容是中学重要金属和非金属及其