重庆市南岸区教育科学”十二五”规划2013年度

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1、s重庆市南岸区教育科学”十二五”规划2013年度教育技术专项课题现代教育技术在小学语文课堂教学中的应用研究工作报告南岸区和平小学校课题组一、课题来源在数字化校园的背景下，研究现代教育技术的教学应用显得迫切而重要。现代教学设备和现代教育技术的应用是把双刃剑，用得好，正向促进教学优化，提高教学效益，用得不好，不但不能提升教学效益，反而损害师生的健康成长。该课题的研究，对于全面提升我校教师的教育教学专业技能和现代教育技术素养是十分必要，也是非常及时的。同时，该课题的实施研究，有助于提高学生的探究欲望，落实“双基”教学，开阔学生视野，拓展更加丰富的学习资源，开拓更为

2、广阔的学习环境，有利于学生自主学习和合作学习，充分体现师生、生生间的交流和互动，提高运用信息技术的意识和能力；还有利于激发教师的工作热情，将现代教育技术与学科课程的有机整合，帮助教师打破传统意义上的教师和教材对知识的垄断，促进教师、学生和教材三者之间的平等交流和拓展延伸，相得益彰；可以快速传递和再现先进理念及优质教育资源，或培训教师，或直接授课，推动教育教学的优质均衡发展。二、研究实施与管理结合本课题研究实际，研究过程大致分三个阶段：第一阶段：准备阶段(2011年10月--2012年3月)1．加快硬件建设，为实验做好硬件准备。2．实验教师学习有关理论，转变观

3、念，提高理论水平和现代信息素养。3．制订课题研究方案，召开研讨会，对课题方案进行修改和完善。4．建构以教研组为单位的课题研究小组，为课题研究提供智力和人员支撑。第二阶段：实施阶段(2012年4月--2014年6月)1.召开课题研究开题会。2.根据课题研究方案，启动课题研究。3.紧密结合“青蓝工程”校本研修开展课题研究。4.分析、收集、整理研究信息和各阶段研究成果，不断完善课题研究的操作过程。5.定期召开研讨会，总结交流经验，撰写各阶段课题研究报告。第三阶段：总结阶段（2014年7月—2014年9月）1.整理和分析研究结果，撰写研究报告、论文和教学案例等，出版

4、课题研究论著。s2.展示课题研究成果。3.撰写课题结题报告，申请课题结题评审和验收。我校组建以陈守云校长为课题负责人，周婷、吕德秀、汪晓华、张华、陈佳为主研的研究小组，收集、整理、提炼、撰写一至六年级语文课堂教学研究材料，进行现代教育技术在小学语文课堂教学中的应用研究。三、研究计划完成情况1．加强课题组教师的理论学习，积极开展各种培训，促使课题更深入地开展。（1）为了提高教师对教育理论的认识，强化教师教研素质，学校每个学期都召开了几次专题讲座，每月都组织1次以上教师学习，并向教师推荐收看名师经验介绍或课堂实录。（2）课题组各成员坚持每学期不少于3000字的业

5、务学习，并积极撰写教学反思和论文。这种坚持不懈的理论学习，促进了教师在教学研究实践中教学观念的转变，使之能自觉地运用新理念指导各自的教学实践，促进了课题研究的深入开展。（3）课题组积极组织教师参加信息技术培训，提高他们的信息技术操作技能。为此，课题组采取培训与学习相结合，通过请专家来我校讲座和进行理论辅导，参加全市组织的信息技术与课程整合教学设计微课比赛，大大提高了教师的信息技术能力。尤其是课题组汪晓华老师主讲的“如何在网络环境下获取资源”和“如何运用多媒体技术对网络资源进行简单整合”的具体应用培训，提高了全体教师的信息技术水平，为课题研究的顺利进行提供了技

6、术保障。2、开展形式多样的研究活动（1）课例式研究课例研讨形式是多种多样的：有实验教师的研究课，有骨干教师、学科带头人和学校教导行政的示范课，有师徒帮带的汇报课、展示课，有青年教师的评优课，有课题组与非课题组教师进行的对比课等。为了让课题研究立足平时成绩，促进教师形成科研的自觉意识，学校行政领导组织教导处成员深入实验课堂随堂听课，挖掘随堂课中的闪光点进行推广，完善优秀教学资源和高效教学策略。如果发现课堂教学中的不足之处，则将它放到课题组进行集体讨论，不断优化。（2）专题式研讨面对课题研究中的困惑和技术难点难以突破时，我们采取了专题研讨的方法，在课题组内让教师

7、结合课题研究需要和自身实际，适时地开展了“如何在网络环境下获取资源”、“如何运用多媒体技术对网络资源进行简单整合”、“如何在普通ppt课件中，插入写字教学软件”等专题研讨，为教师参与课题研究解惑。教师们普遍感觉课课例研讨解决了实践问题，专题研讨解决了理论策略和技术方法的问题。实现二者的有效结合，就提高了教学研究的实效性。s四、研究成果阶段成果：(一)通过调查研究，发现语文教师教学观念与课堂教学模式的现实问题2012年10月，课题组通过对我校11名语文教师的访谈和分析，我们发现我校语文教师教学观念和课堂教学模式都存在很多问题，主要体现在：（1）大部分教师的教学

8、观念还停留在用教材教教材的旧思想观念，对现代教育技术