重庆市南岸区教育科学十二五规划课题度幸福教.pdf

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1、重庆市南岸区教育科学“十二五”规划课题年度“幸福教育”专项课题小学幸福课课程开发与实施研究成果公报（撰稿：吴灯高田田）一、研究内容与方法（一）研究内容.探索小学幸福课的核心内容，编制课程纲要或教材指南；.探索小学幸福课的实施方式，形成教师指南积极实施经验；.定期实施小学幸福课教育教学及教研，积极小学幸福课案例。（二）研究方法.文献研究法，梳理国内外已有相关研究成果，奠定理论基础；.行动研究法，选择天台岗雅居乐小学为试点学校，每周实施一次幸福课教育教学；.案例研究法，选择幸福课典型案例，进行各种研讨与分析。二、研究成果（一）形成了小学幸福课课程纲

2、要.课程性质幸福课是一门以积极心理学为理论基础，关注孩子的优势与幸福，帮助孩子快乐与幸福，以培养具有积极认知、积极情绪、积极关系和积极行为的儿童为目标的活动型综合课程。.课程总目标幸福课旨在提高全体学生的心理素质，培养他们积极乐观、健康向上的心理品质，充分开发他们的心理潜能，促进学生身心和谐可持续发展，提升发现、享1/6受、创造享受幸福的能力，让学生享受快乐童年，奠基幸福人生。.课程内容板块(以小学低段为例)①积极认知对身高、体重等自我形象形成初步了解，建立对自我形象的积极认知。体验想象带来的乐趣，发挥其想象潜力，在学习和生活中爱想象、会想象。

3、培养观察的兴趣，提升其仔细观察的能力。了解遗忘的规律，学习有效记忆的方法，提升记忆力。②积极情绪认识各种情绪，区分积极情绪和消极情绪，并学会在不同情景使用不同的情绪。运用各种方式适当表达自己的情绪。认识愤怒并了解其危害，学会控制自己的愤怒、调节自己的情绪。关注愉悦、快乐的情绪，学会保持快乐的技巧和方法。③积极关系认识和熟悉新的班集体，积极参加班集体活动，培养对班集体的责任和主人翁意识。理解老师，尊敬老师，用实际行动表达对老师的尊敬和热爱。认识友谊的美好与可贵，跟同学建立良好的关系，交到更多的朋友。理解父母的不容易，感受亲情的温暖，学会感恩父母。

4、（二）形成了小学幸福课教师指南目前已经形成小学一年级二年级小学幸福课教师指南册，教学建议共课时，近万字。其具体编写体例如下：.理论提示对本课所涉及的积极心理学理论与教育学理论进行精要阐述，促进教师对课2/6程的深度理解。.教学目标对小学幸福课的教学目标具体化、可评测化表述.适用对象对教学对象进行初步分析.适用人数标明小型团体活动课程还是大型团体活动课程.活动场地.材料准备.活动程序列出每一教学环节及各教学环节的教育意义.其他注意事项指出教师教育教学特别需要注意的点（三）积累了小学幸福课的实施经验.形成了一批有代表性的教学案例如“情绪森林之旅”引

5、导孩子识别、体验、正确的表达日常生活中常见的情绪类别。“唤醒感觉小精灵”针对二年级小学生形象思维占主导的思维特点，将视觉、听觉、嗅觉、味觉分别物化为一种小精灵，让孩子能够有意识地运用自己的四种感觉器官，更加开放地去感受生活中美好的事物，从而开启灵性之门，跨出审美的第一步。“小鱼儿向前冲”通过游戏的方式让学生去体验合作的乐趣，并且学会合作的技巧等。.提练了幸福课学生评价关键词根据积极心理学倡导的人类六大优势，总结提炼出“小学幸福课积极评价语言关键词”，从而促进课堂教学实时反馈。如涉及“仁爱”方面，可以用如下关3/6键词评价学生：常常为别人着想、有

6、同情心、善解人意、理解别人、关心别人、主动帮助他人、善于分享、情商高、能接受别人的思想、能感受他人的情感、主动交往、善于欣赏、善于赞美他人、有很好的社交技巧等等。三、研究结论及建议（一）研究结论.幸福课能在小学学段实施，并能够产生良好效果；.小学幸福课的开发需要专业的理论支撑，并以发掘小学生的心理潜力、增强小学生的各项积极心理品质为指向，并编制完善小学幸福课课程纲要；.小学幸福课的实施需要一个学习型的团队来不断实践循环完善。（二）研究建议.建议进一步整合区内外心理健康教育人力资源，来进一步完善幸福课课程纲要；.建议区教委与区教师进修学院加强心理

7、健康教育通识培训，提升小学幸福课的实施环境；.建议区教委与区教师进修学院组织对小学幸福课进行完善后进一步推广全区试验；.建议各中小学高度重视积极心理健康教育，学习试点学校经验，结合学校校情学情，推进各校幸福课实施。四、研究影响及效果（一）课题组团队的成长课题组坚持采用学习共同体的组织形式，以行动学习来推进课题工作。通过学习，课题组成员努力从理论层面上对本课题产生的背景、理论依据、教育思想、实践价值进行全面的把握，实现教育思想、教育观念的转变，同时也提高了自身的心理素养。在积极心理学思想的浸润下，整个课题组团队放松身心、悦纳自我，4/6形成了积极

8、阳光的心态和积极关注、正向引导、坦诚开放的价值取向。在本课题的研究实践中，教师努力将先进的积极心理健康教育思想内化为自己的教育教学理念，转变为自己的幸