重庆市南岸区教育科学十二五规划课题

《重庆市南岸区教育科学十二五规划课题》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、重庆市南岸区教育科学“十二五”规划课题集团化办学模式下小学阳光体育大课间实践工作报告重庆市南岸区弹子石小学校课题组一、课题来源根据重庆市南岸区教育科学规划领导小组下发的文件和《南岸区教育科学规划课题管理方法》的文件精神，在2012年12月，经重庆市南岸区科学规划领导小组专家组评审，南岸区教育科学规划领导小组审批，申报的课题“集团化办学模式下小学阳光体育大课间研究”被批准为南岸区教育科学“十二五”规划2012年度一般课题。主研人员：孟蓉、李雅萌、龚德豪、周志强、殷徐红、傅裕渝二、研究实施与管理（一）实施要求1.学校要高度重视

2、大课间活动，制定详细的工作和实施方案，有组织、有步骤地开展本地大课间活动。更新管理观念，注重过程指导，把开展大课间体育活动与深化新课程改革，与落实《课程标准实验方案》结合起来。2.学校要精心制订大课间，认真组织、体现特色、确保安全，要将大课间活动排入学校作息时间表，改善活动场地和器械，完善相应的管理制度。3.鼓励教师、学生创编活动内容，制作活动器材，培养学生创新意识和创新能力。4.大课间活动每天一次，每次25-30分钟；全员参加；练习负荷保持在低、中强度，做有氧运动，符合科学的体育锻炼方法。（二）组织管理为了完成此项课题研

3、究，我们学校进行了认真规划，成立了课题工作领导小组及课题研究小组。从课题研究目标出发，按照课题研究的规划，我校的课题研究总体分为三个阶段进行。1.课题研究的准备阶段(2012年10月—2013年6月)（1）成立课题工作领导小组，负责课题申报工作成立了课题小组，负责课题的前期准备和申报工作。领导小组结合我校阳光大课间现状，进行了系统的分析，对课题研究的可行性以及课题研究影响和意义进行了反复的论证，确定了该课题研究的指导思想和研究目标，明确了课题研究的内容，完成了《集团化办学模式下小学阳光体育大课间实践》课题研究申请书的填写及

4、其课题申报工作。（2）组建了精干研究队伍，完善课题研究方案为了课题的实施，我们组建了课题研究队伍。课题组对课题工作进行了合理的分工，为课题研究的顺利进行提供了有力的人员保障。课题研究小组还邀请南岸区体育教研员张钟铸老师为我们指导课题研究工作。他们对我校申报的课题进行了认真的审议和指导，对于课题的界定和课题研究的目标等提出了具体而宝贵的指导意见。我校课题组结合这些意见对课题方案进行进一步的修订，进行了多次的修改完善，在课题申报方案的基础上进一步确立好课题研究的核心目标和内容。2.课题研究的实施阶段(2013年7月-2014年

5、6月）（1）按照教育科研的基本步骤，落实课题研究方案做好实验过程的管理，定期召开实验课题组成员工作会议，实验有计划、阶段有总结、问题建议改进方案等，把实验任务落实到位。（2）加强实验进程的督导和质量的监控，确保实验预期达到目标。（3）不断完善课题研究方案。（4）邀请专家进行理论培训，并对本次课题的研究工作进行分析，为课题的研究打下了坚实的基础。  （5）聘请有关专家、教师进行课间操观摩活动。3.课题结题阶段（2014年7月—2014年12月）（1）总结研究执行情况，做好结题工作。（2）撰写科研报告、研究论文，全面展示研究成

6、果。（3）统计研究数据、资料。三、研究计划完成情况我校为一校三点的集团化办学模式，各校区大课间有不同的特色。学校把分管体育的校长安排在本部校区全面负责本部校区的体育工作。因为各个专业不同的体育教师分布在各校区，为方便大课间活动专业技术的培训统一定在每周三教研活动中进行。根据各校区的体育教师配备，学生情况各自制订了自己校区的特色。在整体管理中效果非常好。学校根据每个校区的实际情况，采用了适合自己校区的阳光大课间的活动方式；根据每个水平段的学生，采购了适合他们的体育器材，提高了大课间的趣味性和参与度。本部学生年级较小，场地有限

7、，在阳光体育大课间器材的选着上主要以小巧占地面试不大的器材为主，同时因为学生年级比较小器材需要有一定得趣味性和活动性的新型器材。同时根据本部体育教师的特色和学生的兴趣度开设了以乒乓球为特色的大课间活动。中海校区为初中和小学结合，学生年级、兴趣、运动能力差距大。因此在大课间活动中划分各自区域，并错开大课间做操时间，同时根据初中和小学学生自身特点制定大课间器材。并且在平时的大课间中发现中小学的学生都对“三跳”有兴趣，同时“三跳”在不同的年龄阶段都实用，因此定“三跳”为中海校区大课间特色项目。CBD校区人数较多，操场没有办法容下

8、全部的学生，因此阳光体育大课间在利用除操场以外的平地进行活动范围较小的运动。为提高学生的参与率和参与活动的成效添加了许多创新器材和自制器材。在此期间因学校举办了校内足球比赛和承办了区足球比赛，CBD校区的学生对足球有一定的了解同时使一部分学生有一定的足球基础和比赛经验，同时学校有一名足球专业的体育教师和