一年级道德与法治第5课《风儿轻轻吹》

《一年级道德与法治第5课《风儿轻轻吹》》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、第5课  风儿轻轻吹教学目标：  1、感受风的不同特征，初步知道风产生于空气的流动。 2、观察与风有关的一些生活现象，了解并体会风给人们的生活带来的影响以及风的利用。  3、学习风车的制作方法，并通过玩风车感受到风带来的快乐。 教学难点：感受风的不同特征以及风的产生。 教学重点：初步知道风产生于空气的流动。 第1课时 课前准备：1、制作风车的工具和用品。 2、收集一些可以表现风存在的物品：小手绢、羽毛、扇子、蜡烛等。 3、收集风与人们生活有关系的资料。 4、学生准备好画画用品。 第一课时教学目标：  1、感受风的不同特征，初步了解风的形成。 2、画

2、出风的感受。 活动过程： 一、猜谜导课，激发兴趣树儿见它把头摇，苗儿见它就弯腰。水儿见它浪花起，云儿见它快快跑。风是什么样子的呢？我们一起到外面去找一找风好吗？ 二、找风组织学生到操场上去游戏并观察  1、从哪些方面可以感受到风的存在？（树枝摇晃、红旗飘扬、手绢飘动、头发飞扬„„）  2、风吹到身上是什么感觉？ 三、造风让学生玩一玩吹羽毛、扇扇子、吹蜡烛等游戏。（体会利用空气流动产生风的原理） 四、画风刚才，我们不仅找到了风，还学会了制造风，现在就让我们来画一画风，看看谁的画最能表现风。 1、小组交流 2、全班交流五、结束新课。 板书设计：  风儿

3、轻轻吹-树枝摇晃、红旗飘扬、手绢飘动、头发飞扬作业：画一画风，看看谁的画最能表现风。  第二课时 1、结合自身的经历，探究风在人们生活中的不同影响。 2、学习制作风车，感受风带来的快乐。 教学过程： 一、谈风入课这节课我们一起再来说一说风好吗？ 二、论风 1、你知道风的哪些事情呢？（散热、助燃、传播花粉、发电等）  2、风对人们有什么害处呢？（沙尘暴、台风等）  3、我们能不能治理沙尘暴呢？（植树造林） 三、玩风上节课我们做了吹羽毛，吹蜡烛，扇扇子的游戏。这节课我们再来做个风车玩玩。 1、教师指导学生看图，小组合作制作风车。  2、到户外玩风车。 

4、四、导入主题： 师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天，老师给大家带来两则谜语，你来猜猜看：谜语一：看不见来摸不到，四面八方到处跑，飞过江河水生波，穿过森林树呼啸。（生猜：风）谜语二：树儿见它把头摇，苗儿见它就弯腰。水见它浪花起，云儿见它快快跑。猜一猜，这是什么？（风） 师：对，就是风，今天主题我们将要去感受风给我们带来的快乐，去了解风。来，让我们一块儿来读题目。（板书：风儿吹呀吹，生齐读） 五、活动一：探究风的成因： 师：今天，老师给同学们带来一件玩具，你们想看看吗？ 师：那就请同学们先把眼睛闭上，（出示五彩的风车）把眼睛睁开。 （学生兴致高） 师：

5、这是什么？漂亮吗？ 师：谁能让风车转起来？ 师：我们请两名同学上台，比比看谁的风车最先转起来，而且转得快！（两名同学自己想办法把风车转动起来了，如：用嘴把风车吹动，跑动使风车转动„„） 师：两名同学的风车都转起来了，而且都转得很快，你们真棒！ 师：风车为什么能转起来呢？（因为有风） 师：对了，就是因为有风，风车才转起来了。在同学们身边到处都充满了空气，刚才同学使劲吹、用力跑，空气也跟着同学们做起了运动，动起来了，这样就形成了风。风，就形成于空气的流动。 师：听风姐姐是怎么介绍自己的吧：（课件出示：这回知道我是什么了吧？我就是天天和你们在一起的空气，

6、我动一动一转身就变成了风了，我是一种流动的空气，所以你们既看不见我又摸不着我。）（教师板书小结。） 六、活动二：寻找风、感受风： 师：风姐姐呀特别调皮，一会儿功夫就跑到画中去了，原来它在和我们捉迷藏，你们能找到它吗？四人一小组讨论，并说说：你是怎么知道风姐姐藏在这儿的？ （师巡视了解学生讨论情况） 集体交流，指名学生说。 师：同学观察得真仔细！风姐姐无处不在。她，也藏在我们的教室里、校园里、生活中，你能找到她吗？  （生离开座位找“风”，然后汇报交流。预设：藏在窗口的风车那儿！你们看，风车还在转呢；还有窗外的国旗在飘动，说明有风；墙上贴的画报在动，

7、说明有风„„） 师：好！你们观察得可真仔细呀！风姐姐逃不过同学们的火眼金睛，她夸你们都是细心观察生活的孩子，决定带咱们到大自然中去感受风。（师：大自然的风多美呀！所以古往今来许多著名的大诗人写下了不少与“风”有关的千古名句，我们语文课才学过的《风》）  七、活动三：议论风的作用： 1、积极的： 师：风姐姐不但和我们做游戏，还为人类做了很多好事呢，大家再看，在茫茫 的戈壁滩上风姐姐转动风车，正为我们人类发电！这就是风力发电站。 （出示图片） 师：小朋友们，在平时的生活中，风姐姐还能为我们做什么事呢？ 四人小组讨论，看哪组想得多。小组讨论（乘凉、扇子、

8、风能传蒲公英的种子，吹蜡烛、帮助燃烧、传播花粉、 开帆船等。） 师：讨论好了吗？哪一个小组来汇报？补充 2、消极的： 小朋