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时间:2019-10-21
《一年级道德与法治第5课《风儿轻轻吹》》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、第5课风儿轻轻吹教学目标:1、感受风的不同特征,初步知道风产生于空气的流动。2、观察与风有关的一些生活现象,了解并体会风给人们的生活带來的影响以及风的利用。3、学习风车的制作方法,并通过玩风车感受到风带來的快乐。教学难点:感受风的不同特征以及风的产生。教学重点:初步知道风产生于空气的流动。第1课吋课前准备:1、制作风车的工具和用品。2、收集一些可以表现风存在的物品:小手绢、羽毛、扇子、蜡烛等。3、收集风与人们生活有关系的资料。4、学生准备好画画用品。第一课时教学目标:1、感受风的不同特征,初步了解风的形成。2、画出风的感
2、受。活动过程:一、猜谜导课,激发兴趣树儿见它把头摇,苗儿见它就弯腰。水儿见它浪花起,云儿见它快快跑。风是什么样子的呢?我们一起到外面去找一找风好吗?二、找风组织学生到操场上去游戏并观察1、从哪些方面可以感受到风的存在?(树枝摇晃、红旗飘扬、手绢飘动、头发飞扬,,,,)2、风吹到身上是什么感觉?三、造风让学生玩一玩吹羽毛、扇扇子、吹蜡烛等游戏。(体会利用空气流动产生风的原理)四、画风刚才,我们不仅找到了风,还学会了制造风,现在就让我们来画一画风,看看谁的画最能表现风。1、小组交流2、全班交流五、结束新课。板书设计:风儿轻轻
3、吹•树枝摇晃、红旗飘扬、手绢飘动、头发飞扬作业:画一画风,看看谁的画最能表现风。第二课时1、结合自身的经历,探究风在人们生活中的不同影响。2、学习制作风车,感受风带来的快乐。教学过程:一、谈风入课这节课我们一起再来说一说风好吗?二、论风1、你知道风的哪些事情呢?(散热、助燃、传播花粉、发电等)2、风对人们有什么害处呢?(沙尘暴、台风等)3、我们能不能治理沙尘暴呢?(植树造林)三、玩风上节课我们做了吹羽毛,吹蜡烛,扇扇子的游戏。这节课我们再来做个风车玩玩。1、教师指导学生看图,小组合作制作风车。2、到户外玩风车。四、导入主
4、题:师:同学们,你们喜欢猜谜语吗?今天,老师给大家带来两则谜语,你来猜猜看:谜语一:看不见来摸不到,四面八方到处跑,飞过江河水生波,穿过森林树呼啸。(生猜:风)谜语二:树儿见它把头摇,苗儿见它就弯腰。水见它浪花起,云儿见它快快跑。猜一猜,这是什么?(风)师:对,就是风,今天主题我们将要去感受风给我们带来的快乐,去了解风。来,让我们一块儿来读题目。(板书:风儿吹呀吹,生齐读)五、活动一:探究风的成因:师:今天,老师给同学们带來一件玩具,你们想看看吗?师:那就请同学们先把眼睛闭上,(出示五彩的风车)把眼睛睁开。(学生兴致高)
5、师:这是什么?漂亮吗?师:谁能让风车转起来?师:我们请两名同学上台,比比看谁的风车最先转起来,而且转得快!(两名同学自己想办法把风车转动起来了,女山用嘴把风车吹动,跑动使风车转动,,,,)师:两名同学的风车都转起来了,而且都转得很快,你们真棒!师:风车为什么能转起来呢?(因为有风)师:对了,就是因为有风,风车才转起来了。在同学们身边到处都充满了空气,刚才同学使劲吹、用力跑,空气也跟着同学们做起了运动,动起来了,这样就形成了风。风,就形成于空气的流动。师:听风姐姐是怎么介绍自己的吧:(课件出示:这冋知道我是什么了吧?我就是
6、天天和你们在一起的空气,我动一动一转身就变成了风了,我是一种流动的空气,所以你们既看不见我又摸不着我。)(教师板书小结。)六、活动二:寻找风、感受风:师:风姐姐呀特别调皮,一会儿功夫就跑到画中去了,原來它在和我们捉迷藏,你们能找到它吗?四人一小组讨论,并说说:你是怎么知道风姐姐藏在这儿的?(师巡视了解学生讨论情况)集体交流,指名学生说°师:同学观察得真仔细!风姐姐无处不在。她,也藏在我们的教室里、校园里、生活屮,你能找到她吗?(生离开座位找“风”,然后汇报交流。预设:藏在窗口的风车那儿!你们看,风车还在转呢;还有窗外的国
7、旗在飘动,说明有风;墙上贴的画报在动,说明有风,,,,)师:好!你们观察得可真仔细呀!风姐姐逃不过同学们的火眼金睛,她夸你们都是细心观察生活的孩子,决定带咱们到大自然中去感受风。(师:大白然的风多美呀!所以古往今来许多著名的大诗人写下了不少与“风”有关的千古名句,我们语文课才学过的《风》)七、活动三:议论风的作用:1、积极的:师:风姐姐不但和我们做游戏,还为人类做了很多好事呢,大家再看,在茫茫的戈壁滩上风姐姐转动风车,正为我们人类发电!这就是风力发电站。(出示图片)师:小朋友们,在平吋的生活中,风姐姐还能为我们做什么事呢
8、?四人小组讨论,看哪组想得多。小组讨论(乘凉、扇子、风能传蒲公英的种子,吹蜡烛、帮助燃烧、传播花粉、开帆船等。)师:讨论好了吗?哪一个小组来汇报?补充2、消极的:小朋友的想象力可真丰富,风姐姐给我们帯来了幸福生活,不述风姐姐有时也会发脾气,你在哪儿见过吗?(生谈)老师这里有一段资料,请小朋友睁大眼睛,仔细看。(有关沙
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