2019部编版 道德与法治教案 风儿轻轻吹

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1、部编版道德与法治教案风儿轻轻吹　　道德与法治教案　　总第____页课题课型教学目标教学重点教学难点教学资源1.观察与风有关的一些生活现象，了解并体会风在生活中的作用及人们对风的利用。2.通过感受风，了解风的特点，初步知道风产生于空气的流动。3.培养学生热爱的大自然的情感和保护大自然的意识。观察与风有关的一些生活现象，体验风吹动的感觉。感受风的特点，知道风产生于空气的流动。了解风在生活中的作用。人们对风的利用。培养学生热爱大自然的情感，增强保护大自然的意识。有关大自然中的“风“的课件、五个装满水的杯子、乒乓球等风儿轻轻吹授课时间月　　第课时　　　　第____课时　　教学过程︵含时间分配︶

2、　　主要教学环节及教师活动一、游戏导入，引入主题——吹羽毛1．师：小朋友，我们一起做个游戏好吗？大家看，这是什么？对，这是一根羽毛，老师想请两们同学来比赛，看看谁能使羽毛在空中待的最长，让羽毛最晚掉下来。2．师：小朋友，刚才的比赛中是什么让羽毛在空中飞来飞去的？对，这就是风。今天，老师把风娃娃请到了我们的教室，让他和我们一起学习，一起游戏，好不好？这节课我们一起学习《风儿吹呀吹》。生齐读课题二．感受风，发现风。1．师：风娃娃天天和我们在一起，但风娃娃可喜欢捉迷藏了，粗心大意的小朋友看不见风娃娃，细心肯动脑筋的小朋友就可以找到它。小朋友，你们能找到风娃娃吗？出示课件2.师：老师看见风娃娃

3、把河水吹皱了，风就躲在河水里。我找到风娃娃了，就在旁边画颗＊。小朋友，你们也能像老师这样的到风娃娃吗？好，请小朋友在四人小组里一起找风娃娃吧！3.师：这个小女孩是怎么闻到了花香呢？生：因为风把花儿的香味带过来了，所以我们闻到了花香。4．师：小朋友们观察得真仔细。你们还能在教室里、校园里、生活中找到风吗？师：小朋友们真了不起。风姑娘决定带我们一起到大自然中去感受风。5．小朋友，刚才我们看到红旗在飘扬，是用什么看见的？听以竹林和海浪的声音，是用什么听见的？小朋友，我们除了可以用眼睛、耳朵找到风娃娃外，还能用什么发现风的存在呢？①师：同学们闻到香味了吗？是用什么闻到的呀？②师：看，这是什么？

4、师用扇子给学生扇扇风，是用什么感受到风的呀？三、探究风的成因。1.师：你们真是细心聪明的孩子，风娃娃很喜欢你们，也愿意和你们交朋友。但你们知道他是从哪儿来的吗？我们一起做个实验吧！2．师：这些变化是什么引起的？我们一吹气球，风就跑到了气球里，气球就变大了。学生活动请两位学生上台比赛。　　①学生在四人小组风娃娃，边找边说风娃娃藏在哪里？②集体交流，指名学生说。　　预设：生：旗杆上的国旗在飘动，说明有风。生：风把窗帘吹动了。生：小朋友在草地上放风筝，风筝飘起来了，说明有风。　　请一个学生上台吹气球。其他学生看看气球的变化。　　　　刚才气球里的风又跑出来了，吹在你们身上又是什么样的呢？。3．

5、师总结：是呀，风就是天天和我们在一起的空气，动一动一转身就变成了风。风就是一种流动的空气，所以风既看不见又摸不着。四．制造风。1.师：我们知道风是于空气的流动而形成的。它的用途可大了，可以给人类带来很多的快乐与方便。于是人们开始利用一些工具制造人风了。小朋友，你们想不想制造风，跟风娃娃一起玩游戏？今天老师就给大家准备了一些能制造风的工具以及能表现风存在的物品，请小朋友们等一下拿出来。比比哪个小组想的方法最多，好吗？现在开始吧。五．风与我们的生活1.师：小朋友，你们都是细心观察生活的孩子，大自然里的风确实很有意思，当风温顺时，人们可以利用风做很多事情，风能为我们做些什么事呢？2.师：小朋

6、友，风确实可以为我们做很多事情，不过有时风也会发脾气，老师这边有一些图片，请小朋友睁大仔细看。师：小朋友们，请你们想一想，这是风娃娃的错吗？3.师：我们应该怎么做？4.师：小朋友们，我们只有爱护花草树木，保护环境，才能让风姑娘成为我们的好朋友，专门为我们做好事。小朋友们，你们能做到吗？5.师：同学们，通过这节课的学习，我们知道了风的形成及特点，也知道了风可以为我们做好事，也可能会给我们带来灾害，但老师相信有了小朋友和我们人类的共同活动，我们能利用风为我们做更多的事情。六．作业1.课下继续寻找风，并把它画下来。2.准备好做小风车的工具和用品　　1.学生动手制造风，表现风。2.交流制造风的

7、方法。　　1.四人小组讨论。2.小组汇报。　　生交流讨论