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《Unit1 《Animals on the farm》教案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、Unit1《Animalsonthefarm》教案Unit1《Anialsnthefar》教案【授教师】傅春宁【授时间】2017616【教材理解】本单元的主要内容是AnialsntheFar，主要涉及学生们常见的小动物的单词及其特征和相关的日常用语，本把第一单元中部分单词和句型整理在一起，和学生一起巩固练习，通过本的复习，使学生能熟练运用农场重点动物类单词并能够对他们能做什么进行问答，使学生对英语有好奇心，能交流简单的信息，表达简单的情感和感觉。能够在老师的帮助下创设情景，进行角色表演。【学情简介】本节的教学对象是三年级学生。这一年龄段的学生仍然具备低年级学生的特点，形象思维占优
2、势，活泼好动，喜欢表现。同时，他们经过近一年的英语学习，已经具备一定的英语认读听说能力；本时的教学内容是对本单元学习内容的全面复习，通过本节使学生熟练系统的掌握农场里的动物单词和交际用语，进一步发展学生对所学话题的语言表达能力。【教学目标】（一）知识与技能目标：1能正确地听、说、读、写农场中的动物单词du，pig，，at，dg，sheep，bird，hrse。2能综合运用所学的语句进行交际。—hat’sthis?—It’sa…—anit…?es,itan/N,itan’t—hatanud?Ian…—anu…?es,Ian/N,Ian’t3通过活动培养学生能够运用所复习的词汇和句子
3、正确表达周围的具体实物。（二）情感态度目标：在任务中，促使学生积极运用所学知识进行表达与交流,学会热爱并保护小动物。（三）学习策略目标：通过小组合作、讨论，培养学生英语思维及团结互助学习的习惯。【教学重难点】能够运用所复习的词汇正确表达自己喜欢的动物以及运用所复习的句型进行语言交际。【教学方法】情境教学法、任务教学法、合作、练习法【教学准备】教学、单词卡片、练习纸、明信片【时安排】一时【教学过程】Step1:lasspeningT:Gdafternn,bsandgirlsS:GdafternnT:Let’ssingasng,ldDnald,?S:!设计意图：营造活跃轻松的前气氛，
4、使学生带着积极的心态投入到学习中去，英歌曲也为下面的复习做铺垫。Step2:Nenepts1ShtheanialsT:DuanttvisitldDnald?N,let’sgthisfar（出示ldDnald图片和农场里的动物们。）T:L!ldDnaldising!SahellthiSs:Hell,Dnald!T:L!Therearealtfanialsnhisfar,hatarethese?2AsandansertrevietheanialsT:hat’sthis?Ss:It’sahien/du/pig…3Pratieinpairsandpresentthedialgueshat
5、’sthis?It’sa…4Plagaeshat’sissing?aththeanialsandthepituresTaeutthetextpaperandfinishnuber设计意图：这几个步骤，通过给学生创设去农场参观的情境，自然引入到本的复习中；通过学生认读，师生对话，同桌互练，做游戏和完成练习题一等活动方式，扎扎实实的进行动物单词的听、说、读、写训练，帮助学生巩固已学知识。Step3:PratieandExtensin1PlaagaeLet’sdit(教师出示英语单词卡片，学生起立，做错动作的学生坐下。看有几个学生留到最后。教师可以找部分学生到前面做)si/fl/dan
6、e/sing/…设计意图：通过看卡片做动作，让学生动起，使他们在玩中复习这些动词短语，最后胜利的学生还有机会优先参加下一个游戏，竞争机制对学生也是一种激励和鼓励。2Asandanser:u’revergd,nlet’slattheanials,hatanthed?T:hat’sthis?Ss:It’sahienT:anahienfl?Ss:es,itan/N,itan’t板书：---anahienfl?es,itan/N,itan’t3:Pratieinpairs—hat’sthis?—It’sa…—ana…?—es,itan/N,itan’t4Revie:anu…?es,Ian
7、/NIan’tT:Gdr,bsandgirlsTheanialsandanthings,buthatanud?anuplaards?S1:N,Ian’t/es,IanandpresenttheirdialguesT:anusing?S2:es,IanT:She…板书：anuplaards?es,Ian/N,Ian’tPratieandpresenttheirdialguesanuplaards?es,Ian/N,Ian’t设计意图：这五个步骤将动物单词和句型有机的结合在一起，让学
