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1、Unit2Inatoyshop(4A)Unit2Inatshp教材简析：本单元的核心教学内容是“认物”。“认物”的最基本表达方法是hat’sthis/that?It’sa…本单元的语言难点是对认物的回答，答语用代词it同时在指示远近关系上能区别和运用this或that在实际操练中要避免“明知故问”的倾向，可用遮盖物品，显露局部，听音辨物等方式操练句型hat’sthis/that?It’sa…的句型。本单元的另一日常交际项目是“确认所属”教师要在Thisis/That’s/ur/his/her…的朗读上下功夫。教学目的：1．能听懂、会说、会读和会拼写单词adg,aat,atiger,a
2、panda,ades和ashp2．能听懂、会说和会读日常交际用语Hlvel/Nie!IseeanIhaveal?I’dlie…pleaseHell,Inhih…?Guess3．能听懂、会说、会读和会写句型Thisis/That’s/ur/his/her…hat’sthis/that?It’s…4．了解辅音字母d和f在单词中的读音。．能有表情地演唱歌曲earehappbees教学理念：本着积极倡导自主、合作、探究的学习方式的教育理念，本单元的教学充分利用实物、图片、努力创设真实的情境进行语言的学习、操练。如：创设具店，玩具店进行操练句型。教学重点：１．能听懂、会说、会读和会拼写单词ad
3、g,aat,atiger,apanda,ades和ashp２．能听得懂、会说、会读和会写句型Thisis/That’s/ur/his/her…hat’sthis/that?It’s…教学难点：１．对单词adg,aat,atiger,apanda,ades和ashp达到四会。２．能听懂、会说、会读和会写句型Thisis/That’s/ur/his/her…hat’sthis/that?It’s…教具准备：磁带、录音机、图片、头饰、动物玩具。时安排：Ａ Readandsa及B部分五个单词aat,atiger,aala,alin,arabbit1时Ａ、Ｂ剩下部分Ｃ Ａsandanser及G
4、Funhuse中的３Singasng。 １时Ｄ 部分、Ｅ部分及Ｆ部分及作业1时Ｇ部分Landread,Asandguess及作业1时复习本单元句型单词，做练习。 １时共计５时第一时教学内容：AReadandsa前三幅图及B部分中的五个单词aat,atiger,aala,alin,arabbit教学目标：１．单词aalaalin,arabbit要达到三会要求。aat,atiger要达到四会要求。２．能够正确运用对话中所出现的日常交际用语，并能够对hat’sthis?hat’sthat?It’sa…Thisis…That’s…，几个句型达到四会要求。教学过程：一、Free
5、tal1GreetingsT:Gdrning/afternnBsandgirlsSs:Gdrning/afternnrs/r…2ndut值日生利用学过语言知识进行交际操练，练说要尽量广。３．Revie利用图片，指名说出，引起学生思考。通过游戏“Tuhandguess”复习3A中学过的动物单词，并把其放入新授单词，在复习中学习新知。二、Presentatinandpratie1Learnthenerds:aat,atiger,aala,alin,arabbit1出示卡片Tuhandguess引出上面四个单词，逐一诵读，并对aat,atiger进行拼写指导。2用Thisis…/That’
6、s…练说。教师将动物玩具放于教室中的不同位置，靠近的用Thisis…远的用That’s…指导学生用Thisis…/That’s…进行练说，巩固单词的同时复习this和that2Learnthenesentenes1师利用玩具在讲台前布置一个玩具柜台，师用拇指指着头饰，向学生引出对话：hat’sthis?/It’saalaHlvel并指导学生进行操练。（注：教师也可以利用图片在黑板上布置玩具柜台）。此处先引导学生用学过的It’snie/prett/sart等句子进行赞美，然后再引出句子Hlvel2指名一生到板前，师指着背朝自己的小兔，并扮演老虎发问：通过师生间对话引出第二组、第三组对话
7、：hat’sthat?It’sarabbitIseeThisisaatIthinN,Itisn’tIt’satiger3PratieaPartr师结合黑板上图片（或讲台前玩具柜，让学生分部分操练）bGrupr四人一小组操练对话（利用自己前准备的玩具）师巡回指导。三、ShrtrestSingasng《Hareu》四、nslidatin1Listentthetape师出示背景图，生看图听录音并自己体会。2Listenandrepeat再听录音，指名复述，再集体
