小学数学 轴对称图形 参赛教学设计_教案

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1、小学数学轴对称图形参赛教学设计_教案教学准备1.教学目标1、初步感知轴对称图形并理解轴对称图形的含义。2、能准确地判断出哪些是轴对称图形，并能找出轴对称图形的对称轴。3、通过观察、思考和动手操作培养学生的抽象思维和空间想象能力。4、引导学生领略自然世界的美妙与对称世界的神奇，激发学生的数学审美情趣。2.教学重点/难点轴对称图形和对称轴的概念。画出轴对称图形的对称轴的方法。3.教学用具4.标签教学过程（一）、欣赏图片，建立表象1、师：今天老师给大家带来了礼物，猜猜是什么？出示蝴蝶的一半。生：蝴蝶师：你是怎么猜到的呢？你怎

2、么知道是蝴蝶的呢？生说一说，师加以引导。师：生活中，像蝴蝶这种两边大小、形状、图案一模一样的图形叫轴对称图形。2、你在生活中见过轴对称图形吗？说一说吧生举例子，师加以引导并表扬肯定。（二）、小组合作，探究新知31、出示小青蛙图片你认为它是轴对称图形吗？你怎么判断的？从哪里看两边一模一样呢？你有什么办法证明你的想法吗？小组动手操作2、交流汇报。用对折的办法，发现两边完全重合。中间的折痕就是对称轴。3、剪一剪——认识轴对称图形。（1）师：前面我们已经认识了对称图形，老师这里给每个小组都准备了一些纸张，大家能够用剪刀试着剪出

3、一个对称图形码？在剪之前先想一想怎样剪才能剪出对称的图形，然后动手试一试。学生小组合作，完成剪一剪。组织学生将自己小组剪出的对称图形进行展示并汇报各自的剪法。（2）引导学生明确剪对称图形的方法。要剪出一个对称图形，可以先把纸张进行对折再剪，最后沿对折的地方打开，这就形成了一个对称图形。教师小结：像这样剪出来的图形都是对称的，它们都是轴对称图形。同桌交流，将剪出的图形对折，看看是否完全重合，说说同桌剪的是不是轴对称图形，怎样判断？教师引导：我们剪轴对称图形时，先要对折，那就是说，把你手上的图形对折，如果能完全重合，就是轴

4、对称图形。学生操作，判断。指名上台演示，说说判断的理由。（展示时，教师注意让学生从不同的方向，横着、竖着、斜着的方向对折，感受不同角度进行判断。）4、引导学生认识对称图形的对称轴。谈话：将对折的图形打开，你有什么发现？（中间有一条折痕。）师：这条折痕就是这个轴对称图形的对称轴。3同学们，用铅笔画出你们所剪图形的对称轴。学生认识对称轴，画出对称轴。（三）、拓展延伸，巩固深化1、判断哪些图形是轴对称图形，说明理由。引导学生在头脑中将图形对折，看看是否完全重合。2、欣赏轴对称图形的图片生活中还有很多图形是轴对称图形，老师收集

5、了一些图形，你想看看吗？（四）、课堂小结师：通过今天的学习，同学们有哪些收获？学生自由发言。教师小结：这节课我们从生活中的对称现象认识了轴对称图形，只要我们留心观察，我们生活的周围处处可以看见轴对称图形，正是因为有了这些图形，我们的生活才会装扮得这么美丽。    板书 认识轴对称图形两边一模一样对称轴 3