《轴对称图形》教案 优质参赛文档.doc

《《轴对称图形》教案 优质参赛文档.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、优质文档《轴对称图形》参赛教案教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学二年级下册第29页内容教学目标1.通过生活中的具体实例使同学们初步认识轴对称现象，理解轴对称图形的含义，并能用自己的方法创造出轴对称图形。2、能识别简单的轴对称图形及画出其相应对称轴。3.通过观察、思考和动手操作，培养同学们探索与实践能力，发展同学们的空间观念。4.通过图片的引入,渗透审美教育,激发学生的兴趣;也让学生感受到对称的美,学会欣赏数学美.5.通过评价来考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,让学生学会评价他人,评价自己,建立自信.教学重点：1、认识对称现象，了解对称的基本特点。2、认识对称轴，会利用对

2、称的性质完成对称图形的绘制。教学难点：利用对称的性质完成对称图形的绘制。课前准备：多媒体课件，剪纸作品，剪刀、衣服等对称的实物。教学过程：一、故事激趣，引入新课师：同学们喜欢放风筝吗？（喜欢）在这春暖花开的季节里，真是放风筝的好时机。二、探究新知1、观察对称图形（1）师：老师一直想做个漂亮的风筝呢？这些图形哪个可以用来作风筝呢？师：这节课我们就来研究这个问题，请小朋友们仔细观察他们每一个图形自己的左边和右边，（边指每个图边说）你发现了哪个可以用来作风筝吗？4优质文档师和生一起小结像这种可以来做风筝的平面图形。（我们就说这样的图形是对称的）（板书）（2）师：想一想，如果我们把这4个图

3、形分别对折起来，会发生什么情况呢？师：那就是说，对折以后，这些图形的（左右）或（上下）两边的（形状）是（相同的）。师：那么我们班的小朋友想得对吗？让我们一起来看一看。（3）演示对折的过程灯片3（对折过程）师：跟我们想的一样吗？（一样）2、认识对称图形（1）师：如果一个图形从最中间左右对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。（边说边演示再板书）灯片4（对称的概念）（2）举出对称图形的实例师：对称的东西还有很多，很多。比如：我们穿的衣服、用的剪刀、戴的眼镜……这些东西也是对称的师：小朋友们你们认识了奇妙的对称了吗？你们能不能找找在你的身边比如我们的教室里，家里等有没有发现

4、过这些奇妙的对称的东西呢？想到了和你的同桌说说吧……师：哪位小朋友愿意站起来，大声和全班小朋友说说你的发现？（边说边引导评价）3、认识对称轴（1）出示剪出的对称图形师：小朋友们真聪明，在我们的生活中找到了那么多的对称。老师啊还用纸剪了几个对称图形呢。你们能猜出我剪的是什么吗？师拿着半个纸1：这个是什么啊？（小兔）师：对了，是小兔（展开并贴上）它是对称图形吗？你怎么知道它是对称图形的呢？生：因为它对折以后两边完全重合了。师：再看看这个是什么啊？（鱼）4优质文档师：最后一个呢？（小树）师：那么同学们来观察一下，这3个图形是不是对称的？（边问边指黑板上）（是）　　师：看着老师剪出了这些对

5、称图形，小朋友们也肯定想自己试一试。是不是？（是）师：那我问问你们能不能剪出来啊？（能）师：那么前后几个同学互相商量商量，如果给你一张纸，你们怎样才能剪出一个对称图形来啊？师：好，开始，大家说一说。（学生讨论）师：谁愿意告诉大家，怎样才能剪出一个对称图形？生：先把纸对折……（叫1——2名说）师：同学们觉得他们的方法行不行啊？（行）师：下面请大家看到大屏幕学一学师：那好，请小朋友们拿出纸，想好你要剪的对称图形，在音乐声中完成自己的作品（边放音乐），看谁剪得又快又漂亮。（师下去指导并请同学贴到黑板上）　师：虽然我们剪出的图形各不相同，但是每一个对称图形的中间都有一条折痕，我们把这条折痕

6、所在的直线取个名字叫做对称轴！（4）找对称轴师：看老师是怎样画对称轴的：因为对称轴是一条直线，所以画的时候就用上画图工具，一手按住尺子，另一只手握笔沿着尺子画一条虚的直线。这根虚线就叫做——（对称轴）三、知识拓展（1）找出对称图形，并指出它们的对称轴（火眼金睛）师：通过刚才的学习我们认识了轴对称图形，知道他们是对称的，老师这里还有几样东西，同学们来找一找这些东西里哪些是对称的？（2）找、画出长方形、正方形、圆形的对称轴师：后面还有智力测验,你想试一试吗？，它们都是对称图形请同桌的同学互相交流交流，边折边说说长方形、正方形、圆形各有几条对称轴。4优质文档师：哪位同学愿意向全班交流，你

7、找到了长方形的几条对称轴？正方形呢？圆形呢？师生一起小结：长方形有2条对称轴、正方形有4条对称轴、圆的对称轴有很多条。师：是对称图形就一定有对称轴。谁来说说一个对称图形最少有几条对称轴？最多有几条对称轴？生：一个对称图形最少有一条对称轴，最多有无数条对称轴。（3）欣赏对称图形，感受对称美对称图形以其特有的对称美，给人们带来了一种和谐的美感，下面让我们休息休息，一起去感受对称的奇妙与美丽吧！（在音乐中欣赏生活中的对称美）同学们，对称图形美吗？四、全课小结这节课你学到了什