4年级上AUnit3 How many- 教学设计.doc

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1、4年级上AUnit3Howmany?教学设计4年级上AUnit3Han?教学设计[题]译林版小学英语4AUnit3Han?Strtie[教材简解]本套教材以话题为核心，以功能和结构为主线，以任务为目标，设计和编排了大量形式多样、情景真实、语言自然、趣味性强的语言实践活动。教科书每单元中的7个板块主次分明，脉络清晰，联系紧密。本单元Strtie的场景是在ie的家里，angLing和LiuTa做客，他们在一起谈论玩具汽车和贴纸。主要学习如何用英语询问和表达数量。在三年级下册中的第五单元已经出现过数字1—10，同册第六单元出现过数字11和12。[目标预设]（一）

2、知识目标：1学生能听懂、会说、会读，尽量会拼写单词：thirteen、furteen、fifteen、stier、an2学生能够了解句型：Handuhave?;anI?及其回答Surees（二）能力目标：1能理解内容，并复述；2复习并掌握数字1~19，能发现13~19数字拼写规律。（三）情感目标：创设贴近学生生活的场景，教会学生用英语数数，培养学生在日常生活中积极运用英语数数的兴趣。（四）发展目标：学生能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识，完成特定任务，并促进运用语言能力的提高。[重点、难点]1学生能够了解句型：Handuhave?;anI?及其回答S

3、urees2能理解内容，并复述；3学生能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识，完成特定任务。[设计理念]Strtie是或对话教学，通过情景对话，着重训练学生的听说技能，提高会话能力，同时呈现新的单词、句型、功能和话题。在本教学过程中，坚持以听说为主，以学生学会常用的词汇和日常交际用语为根本目的，通过口语训练的形式完成。充分借助教材中图并茂的本情景图，引导学生感悟重点词句和语言功能，激活学生的语言图式，促进对本内容的理解，从而产生更真实、更深刻的体会，激发学生学习的兴趣和参与的热情，有效地促进学生的语言输出。同时，以活动、游戏为堂教学的主要形式，设计丰富多

4、彩的教学活动，让学生在乐中学，在学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。[设计思路]在堂教学中，运用任务教学法、层次教学法，多采用师生间、生生间的互动合作呈现、操练重点句型，体现学生的主体地位。始终遵循“快节奏、高频率”的原则展开教学，并注重教学内容的层次性，由浅入深，循序渐进,扫清知识盲点的同时,注重激发学生学习潜能，发展学生的多元智能,从而促进堂教学的有效性。[教学过程]Step1Greetingandaringup1GreetingT:Gdrning/afternn,lassT:Hareu?Ss:Fine,thanu2aringupEnthesn

5、g“Duliegrapes?”T:LatthegrapesDuliegrapes?Ss:es,IdT:Let’senthesng“Duliegrapes?”【设计意图】在教师的带领下欣赏歌曲，以积极的心态投入到英语学习中，并通过最后定格的歌曲画面问答为新授内容作铺垫。T:IhavesegrapeshereHan?Let’sunt通过数葡萄，复习数字。在freetal中，自然导入，并在语境中帮助其理解新授内容，并尝试做简单回答T:IhaveapenilDuhaveanpenils?S1:es,IdT:Hanpenilsduhave?Let’suntne,t,

6、three…nineS1:IhavenineT:Duhaveanrans?S2:N,Idn’tT:hatduhave?S2:IhavesebsT:Hanbsduhave?S2:Ihave在freetal中若有学生回答提前涉及到新授内容，比如数字13~19，教师可以展开新授。T：Ifuanttnthenuberfthings,uanas“Han?”新授：Han【设计意图】在师生问答交流过程中渗透Han…duhave?/anIhaveal?句子的教学，让学生在游戏中感知、理解并学会做正确回答Ihave…同时揭题Unit3Han?3出示本时教学目标并揭题(ppt

7、呈现)【设计意图】学生通过本学习目标了解今天该学什么内容，明确学习目的。Step2Presentatin1T:L!IhaveanthingsanuguesshatIhave?(PPT分三个气泡呈现：分别是tanials,fruit,?)引导学生用句型：Duhavean…?猜测引出Han…duhave？丰富对话让学生继续追问S1Duhavean…?T:es,IdS1:Hantnesduhave?T:Ihave11tnes【设计意图】教师提供生活真实情景，如屏幕上出现娃娃、书等物品，学生用句型询问，谁说的又对又好，教师用耳语的形式告知答案，形成信息沟激发学生积

8、极性。2同法引出13ranges新授单词：thirteen133T