pep小学英语三年级下册unit6 how many-教学设计

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下PEP小学英语三年级下册Unit6Howmany?教学设计　　PEP小学英语三年级下册Unit6Howmany?教学设计　　学习目标:　　1.学习和掌握数字11－15,并能正确认读这些数字。　　2.能熟练反应运用这些数字。　　学习重难点:　　重点：学习和掌握数字11－15　　难点:数字thirteen的认读　　课前准备：　　录音机、磁带、数字卡、有关于数字的图片　　学习过程：　　一、热身、复习(Warm-up/Revision)　　1．教师播放“TenLittle

2、fingers”的英语歌曲，师生齐唱。（歌曲的热身可以提高学生的学习兴趣，增强课堂氛围）　　2.复习1-10的数字（以旧带新，为下面的数字教学做铺垫）　　二、呈现新课(Presentation)　　1．教师让学生猜一猜图片中的“cats”有几个：提问Howmanycats?板书课题How狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下many?并带读。接着教师出示苹果图卡，用句型Ho

3、wmany…doyousee?，引导学生回答ISeeeleven.教授单词eleven。（教师以图卡呈现，引起学生的学习兴趣。）　　2．教师依次用表示不同数量的图卡，并询问学生：Howmany…doyousee?让学生用Isee….来回答。同时教师教学生twelve,thirteen,fourteen,fifteen。让学生找出这thirteen,fourteen,fifteen几个单词的规律“teen”板书是用红色。其中thirteen的发音要加强。　　3．教师在黑板上贴出写有11－15英文单词的图卡，让学生认读单词。　　4．教师出示11－15的单词卡，打乱顺序让学生认读。

4、　　5．小老师带读。　　6．教师放本部分录音，让学生跟读单词。　　三、趣味操练(Practice)　　1．“我说你做”：请两小组的两个学生上台，面向黑板站着，然后要求全班同学大声地读出教师所呈现的数字单词，台上的同学快速地指出此单词。又快而对的那位同学获胜。获胜者大声地读出该单词。　　（这个游戏让全班的同学都参与进去，以竞争的形式出现，学生更有学习英语的欲望。）　　2.pairwork:小组合作，每个小组根据教师所给的图卡，用Howmany…doyousee?和I狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对

5、症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下see….来互相问答。最后每组派两名学生上台表演。（创设情景，让学生懂得相互之间的要互相帮助，培养学生的团结合作精神。）　　　　四、评价　　看看哪个小组获得的星星最多，给于鼓励性的奖励。（增强学生学习英语的自信心）　　五、Homework　　1.把所学的数字用英文讲给家长或朋友听.　　板书设计　　Unit6Howmany?　　Howmany…doyousee?　　Isee…eleventhirteen　　Twelvefourteen　　fiftee

6、n　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教