外研版小学英语unit1 how many-教学设计

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下外研版小学英语Unit1Howmany?教学设计　　外研版小学英语Unit1Howmany?教学设计　　育才镇台亚小学麦世燕　　一、教学内容：新课标三年级上册Unit1Howmany?　　二、教学目标：　　1.能听、说、读one,two,three,four,five,six,seven,eight，howmany　　2.学生能够听懂、会说、会读日常交际用语Howmany？　　3.能够询问事物的数量？以及用数字8以内做出回答　　4.培养学生日常用

2、语的应用能力及团结协作的精神，以及提高学生口头表达能力。　　三、重点难点：　　重点：学生能够对新词汇(one,two,three,four,five,six,seven,eight，howmany)进行听，说，读训练。　　难点：学生能够听懂，会说，会读句型（Howmany…?）及其用数字做出回答。　　四、教具准备：　　教学卡片、实物　　五、教学流程：　　㈠Warming-up狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束

3、了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　1.Greeting　　2..Review(让学生说出彩色卡片上的颜色)　　㈡Presentation　　教师伸出4个手指问学生：Howmanyfingers?学生回答:Four.教师继续问：Howmanyfingerscanyousee?引导学生回答：Icanseefourfingers.　　Teacheraskagain“Howmany?”Teachershowfourfingersandask：“Howmany?”Helpstudentsunderstandthemeanof“Howmany

4、?”andletthemanswerinChinese.Thenteachersay：“Howmany?Let’scount!”letstudentcountthefingers.　　㈢Teachingthenewtext　　一．学习Howmany　　1.认识Howmany　　2.讲解Howmany　　二．学习数字1---8　　1.Listenandshow.　　2.Lookandsay.　　3.Listenandrepeat.　　㈣Practices　　1.教师邀请两名同学到台前，一前一后站着，后面的同学手举一个英文字母卡片，其他的学生运用How狠抓基础知

5、识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下many？提问站在前面的同学，前面的同学运用one，two，three，four，fivesix,seven,eight来猜，猜对了，其他的同学鼓励这位同学，猜错了继续猜，直到猜对为止。反复操练调动学生的好奇心。　　2.让学生上来报数　　3.让学生上来数老师准备好的实物。　　㈤Production　　Singasong《Howm

6、any?Howmany?》　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教