外研版module 12 Rules Unit1教学设计

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1、Module12RulesUnit1Youcan’tparkyourbikehere!广西平果马头镇初中教学目标：1.知识目标：通过探究相关场合应当遵守的相关规则，学会运用本谭所学的“允许”和“不允许”的句型。2.能力目标：培养学生语言表达能力和探究学习方法。3.德育目标：学会遵守不同场合的相关规则。教学重点：1.学会“禁止”标志的表达法。2.学习情态动词can的用法。3.句型：CanI…？No,youcan’t.Youcan’t…No+名词/动名词教学难点：在模拟情景交际中，运用得体的语句向对方表达“劝告”、“建议”。教具使用：录音机（在听力及模仿时使用）、标志（引入生词时以及思维拓展时使

2、用）。教学方法：探究型教学教学时数：一课时探究教学过程设计：一、探究性学习准备1、心理准备今天我想看看我们班谁最细心？谁会观察身边的事物？有没有同学注意过马路边的一些禁止标志？今天让我们来学习一些生活中常见的标志。2、新知学习准备呈现三个标志：禁止人行、禁止单车、禁止吸烟大家知道这三个标志的含义吗？第一个是禁止人行（Nowalking.），那我们应该在哪里走呢？（引入生词:footpath.）第二个是禁止单车（No4bikes/cycling.），（引人生词：cycle.）第三个是禁止吸烟。板书：Footpathcycle二、探究性学习的开展学生反复听录音，从录音中循序渐进地学习新知。探究问

3、题一：请同学们仔细听录音，然后根据录音将标志与句子配对。学生听后讨论得出答案：Nobicycles.NoleftturnNobikesinthepark.探究问题二：请同学们再次听录音，根据录单找出下列问题的答案：板书：Q1：WherecanAliceparkherbike?Q2：CanSusanridebikeinthepark?预设学生得到的答案：板书：答案一：Alicecanparkherbikeonthefootpath.答案二：No,shecan’t.Shecan’tridebikeinthepark.Nobikesinthepark.我们还可以说成：Nocyclinginthep

4、ark.板书：Nocyclinginthepark小结：通过问答，学习本课关键句型：CanI…？No,youcan’t.Youcan’t…No+名词/动名词4三、合作探究请大家再次听录音，并模仿其语音语调，之后在小组内自己练习对话，并选择一至两个对话进行表演。四、拓展探究（四人小组）1、我们已经认识了课文中的标志，但在我们的现实生活当中，在不同的地点还有更多的禁止标志，大家能不能把自己见过的禁止标志画出来呢？预设学生画出的标志：把学生画的标志收集，并贴在黑板上2、大家画了很多我们经常遇见的禁止标志，现在我们用刚刚所学的句型来讨论一下同学们画的标志代表什么意思？预设学生讨论的结果：(1).Yo

5、ucan’tturnright./Norightturn.(2).Youcan’ttakephotos./Nophotos.(3).Youcan’tparkyourcar./Noparking.(4).Youcan’ttalk./Notalking.3.根据课文99页的图片进行讨论探究：同学们去过海边吗？大家能不能用我们今天所学的句型说出一些在海滩我们应当遵守的规则呢？预设学生讨论得出的结果：S1：Wecanplaywaterballinthesea.S2：Wecan’tplayfootball.S3：Wecanlistentothemusicbythesea.S4：Wecan’tplayk

6、itesbythesea.4、大家对海滩的规则都了解得很清楚了，下面让我们选择一至四个规则，参照课文的对话的模式来编一个对话。预设对话：4S1：Heyboy!Youcan’tplayfootballbythesea.S2：Whynot?S1：Lookatthesign!Nofootball.S2：ButIwanttoplayball.S1：Youcanplaywaterballinthesea.S2：OK.Thankyou.五、思维运用探究同学们刚刚说了在海滩我们应当遵守的规则，那我们作为学生，在教室也应当遵守相应的规则，大家能列出一些教室里应当遵守的规则吗？预设结果：S1：Wecanstu

7、dyintheclassroom.S2：Wecanlistentosomemusicintheclassroom.S3：Wecansingintheclassroom.S4：Wecan’teatintheclassroom.S5：Wecan’tridebikesintheclassroom.六、课堂小结1、课堂学习小结：让我们再一起来读一读今天所学的单词和句型。很高兴跟同学们一起探讨学习禁止标志的多种表达，通