《猜谜语》语文教学设计

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里《猜谜语》语文教学设计　　1苯柚拼音，能用识字方法，自主认识本文8个生字。　　2闭确朗读谜语，并猜出谜底，说说猜的理由。对猜谜语产生兴趣。　　3蹦馨幢仕彻嬖蛘确、工整地书写4个生字，感受汉字的形体美。　　重点：正确朗读谜语；认识8个生字，会写4个生字。　　难点：学习猜谜方法，能抓住事物特点猜谜。　　1弊急干字、词语卡片。　　2辈贾醚生课前收集谜语。　

2、　1~2课时。　　一、学习第一条谜语　　激趣引入。同学们，喜欢猜谜语吗？今天，咱们来学习第8课《猜谜语》。　　学习第一条谜语。　　自由读课文，了解谜面大意。　　自主学习，初读课文。　　1倍烈欢粒航柚汉语拼音，初读课文，用自己喜欢的符号勾出生字，反复拼读，读准字音。　　2毕胍幌耄赫馓趺沼锏囊馑际鞘裁矗　　合作交流，猜出谜底。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师

3、就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　1倍廖模核能把这条谜语正确、流利地读给大家听听？请学生读课文，大家评议。　　2辈旅眨耗悴鲁龅拿盏资鞘裁矗克邓挡碌睦碛伞Ｖ氐闳醚生弄清“早上开门”和“晚上关门”是什么意思。　　找出这条谜语中的两对反义词，用横线勾出来，读一读。　　和生字交朋友。　　1比隙辽字：谁能把你在这条谜语中认识的生字朋友介绍给大家？学生读出生字，媒体相机出示生字。先认读带拼音的生字，再去

4、掉拼音“帽子”认读生字。　　2惫固生字。　　开火车认读生字卡片。　　用生字口头组词。　　选择自己喜欢的方法分析字形结构，记住生字。　　3敝傅际樾瓷字。　　媒体出示要求写的生字：门、开、关。　　你会写这三个字吗？怎样才能把这三个字写得美呢？　　“开”字的“撇”不要写得太斜，写成“竖撇”。　　学生在田字格内按笔顺书写生字。　　评一评，写好后先自评，在写得好的字下打个点，然后进行互评，再把写得好的字拿到展示台上让全班同学欣赏。　　二、学习第二条谜语　　用学习第一条谜语的方法学第二条谜语。　　读谜面：自己小声拼

5、读谜面，勾出生字，读准字音。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　猜谜语：结合课文中的插图和谜面，想想谜底是什么。　　同学间相互交流：说说猜的理由。“背着房子走”中的“房子”指什么？　　教师小结猜谜的方法：要抓住谜

6、面描述的事物的特征猜谜语。　　学习生字。　　1痹谡馓趺沼镏校你认识了哪些生字朋友，媒体相机出示生字：会、头、力、气。　　2庇枚嘀址椒ü固生字。　　3蹦隳苡媚男┣煞椒记住这些生字？　　4敝傅夹瓷字“气”。并在田字格中按笔顺书写。比一比，谁写得好。　　(四)在课文后田字格里“把你想写的字写一写”。写完后各组选出写得最好的拿到全班展示。　　(五)拓展活动。　　1卑嗉恫旅沾笕。同学们拿出课前收集的谜语，读给大家听，请大家猜谜底，按猜出的谜语的多少来评奖。　　2笨瓮饣疃：回家开个家庭猜谜会，进一步激发孩子们猜谜语

7、的兴趣。　　时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!