语文猜谜语教学反思

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时间:2019-10-18

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1、语文猜谜语教学反思猜谜语是一种有趣的语言交流活动,并能促进发展幼儿的思维力,想象力及表达自己想法的能力。为大家分享了猜谜语的教学反思,一起来看看吧!口语交际是一种行为,也是一种能力,更是一种习惯,在我执教的一年级口语交际课《猜谜语》中,作了一些尝试与探索。1.创设情境让孩子人人想说。学生的口语交际能力,是在具体情境中培养出来的,没有具体的情境,学生就不可能有双向互动的实践过程。多种多样的交际情境,能唤起学生的交际需要,激发学生的交际动机,调动学生参与交际的积极性,达到"人人想说”。在《猜谜语》的教学中,我设计了形式多样的活动情境,引导学生入情入

2、境,进入到“猜谜语”的角色中来。比如,一上课,由孩子们最喜爱的动画人物“小公主”带领大家进入“谜语王国”,介绍古代的谜语,猜灯谜的风俗,又去看谜语王国里的小朋友猜谜的情景,孩子们一个个兴趣盎然,跃跃欲试。我又创设了“我说你猜”的竞赛情境,“小公主”带来满树的红苹果,为猜谜获胜的小组奖励红苹果。灵活的思维,互动的交流,合作的精神开始形成,时时会迸发出思维的火花,令人惊叹。最后一个环节是游览'‘谜语王国”的全班互动情境,每个小组就是一个小“谜语王国”,孩子们可以走下座位,到别的“谜语王国”去参观,去猜谜,去交流。每个孩子包括平时不大说话的孩子在内都

3、积极地参与了这项活动,把口语交际实践落到了实处。正是通过适合学生年龄特点的活动情境,吸引每个孩子积极参与到口语交际中来,才能做到“人人想说”。1.典型引路——让孩子人人会说。"人人想说”只是口语交际的前提和基础,小学生阅历浅,语言表达还处于生长发育期,模仿是一种非常重要的内在动机。要想把口语交际训练落到实处,让孩子“人人会说”,还要发挥典型个例的指导示范作用,让孩子学会倾听、学会交流、学会合作、学会礼仪。在指导学生小组合作猜谜时,让学生观看了一段小朋友合作猜谜的录像,要求学生认真看,想想在小组里猜谜要注意什么,引导学生说一说小组合作猜谜的要求。

4、有了典型示范的引路,又有了学生的观察思考作基础,在这之后的小组合作猜谜甚至整节课里,孩子们都在注意着如何去表达,如何去倾听,如何去和别人交流,这对口语交际习惯的养成有很大促进,让学生在原有口语交际水平上有所提高,真正把口语交际训练落到实处。1.平等对话让孩子人人乐说。教师是学生学习的促进者,而其前提是课堂上的平等对话,有了平等对话,课堂气氛变得和谐、民主、宽松,思维变得活跃,交际时时互动,学生身在其中,跃跃欲试,''人人乐说”。1、让幼儿初步掌握谜语的特点,引起对猜谜语的兴趣。2、在老师的启发下,学习按物体的主要特征来猜谜语。3、发展幼儿的思维

5、能力,想象力及大胆在集体面前表达自己想法的能力。重点:让幼儿懂得谜语的特点,并喜欢猜谜语。难点:让幼儿知道猜谜语要仔细听清楚每个字和每句话,并把几句话连起来想,因为谜面的每句话都是与谜底有关联的。两只盒子,里面分别装有小青蛙玩具和肥皂。一、集中幼儿注意力,引起对猜谜的兴趣。1、出示两只盒子,提问:每只盒子里都装着一样东西,不能看,怎么猜出里面的东西呢?2、告诉幼儿,老师要给大家念一首儿歌,这首儿歌是讲一样东西,但儿歌中不讲出这样东西的名称,只讲出它的样子,用处或者是它的颜色,声音和其他特点,这样的儿歌叫谜语。3、提醒幼儿仔细地听,听完后把几句话

6、连起来想一想,猜猜是什么东西。二.幼儿学习猜谜语。1、先猜第一只盒子里的东西。教师朗读谜语:小小游泳家,说话呱呱呱,常在田里住,捉虫保庄稼。先请幼儿想一想,猜一猜,猜出的幼儿到老师耳边来讲。再次朗读谜语,并解释谜语。再请幼儿猜。教师出示小青蛙玩具,分析谜语内容,帮助幼儿掌握猜谜的方法:第一句是讲小青蛙的爱好,第二句是讲小青蛙的叫声,第三句是讲小青蛙的住处,第四句是讲小青蛙的本领。小结:儿歌中的四句话都和小青蛙有关系,说出了小青蛙的爱好,声音特点和本领。但儿歌中并没有“青蛙”两个字,而是让小朋友猜,这就是谜语。2、猜一猜第二只盒子里的东西。教师朗

7、读谜语:看看像块糕,不能用嘴咬,沾水搓一搓,都是白泡泡。教师解释“沾水”的含义。请幼儿自己猜,猜出后到老师耳边说出来。教师在桌上准备一盆水,再准备一块肥皂,一块方积木,一只小纸盒,请一名幼儿到前面来取出自己所猜的物品,请大家评评他猜得对不对。通过操作活动帮助幼儿理解谜语,并请幼儿一起告诉老师谜语讲的是什么东西提问:你们怎么会猜出是肥皂的?小结:这四句话中虽然没有肥皂这两个字,但把肥皂的样子和特点讲出来了,所以小朋友一下就能猜出是“肥皂”To3、老师再请幼儿猜一则谜语,要求幼儿猜出来后不要用嘴讲出来,而是到教室里去找出来。教师念谜语:一个宝宝,圆

8、头圆脑;拍一拍,跳一跳;拍得轻,跳得低,拍得重,跳得高。猜到的幼儿就去找。找到的幼儿可以拍一拍,讲一讲,这个谜语说出了皮球的什么特点?提问:你们为什么

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