人教版四年级下语文三单元导学案

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1、四年级下册语文第三单元导学案红河镇中心小学李连梅一、教材分析：亲爱的同学们，随着时间的推移，新一单元的学习又开始了，本单元教材以“大自然的启示”为专题，选编了精读课文《自然之道》《蝙蝠和雷达》，略读课文《黄河是怎样变化的》《大自然的启示》，和一个综合性学习，一个语文园地。《自然之道》《黄河是怎样变化的》告诉我们要研究和掌握自然规律，按自然规律办事，与大自然和谐相处；《蝙蝠和雷达》《大自然的启示》给我们讲述了人类从大自然中受到启示，有所发明创造，告诉我们大自然也是人类的老师。本组课文的学习是对以前所学习的观察大自然、保护环境等专题的延伸与发展，并有新

2、的内涵。相信你们通过本单元的学习能够获取新的科学知识，进一步激发关注自然、了解自然的兴趣，并能从中受到有益的启示，同时发展你们的观察、想象等思维品质，进一步提高把握文章主要内容的能力，阅读与自学能力，从而进一步提高语文的综合素养。二、单元目标：1、通过本单元学习我能认识28个生字，会写26个生字。能会写会运用31个词语，会读、会认30个词语。2、我能够正确、流利、有感情地朗读每篇课文。3、我能够准确的理解和初步把握文章的主要内容，了解把握课文内容的一般方法,体会文章表达的思想感情。4、通过学习我能够进一步提高探究大自然规律的兴趣，增强环保意识。三、

3、单元重点：本单元的主要训练重点一是初步把握文章主要内容，了解初步把握文章内容的方法。二是抓住文章重点句子体会作者表达的思想感情。四、学法提示：(1)把握课文主要内容的方法有：①先把整篇课文读一读，对课文内容有个大致了解，然后一部分一部分的认真阅读，了解每一部分讲的是什么，再把每一部分的内容连起来想一想，就抓住了课文的主要内容。如《自然之道》一课。②读全文扣住课题归纳，联系课文重点归纳。如《蝙蝠和雷达》。③直接引用原文中的句子，归纳课文内容。如《人类的老师》。(2)理解句子的含义方法也有许多,经常运用的有：①可以抓住句子中的关键性词语来理解整个语句的

4、含义；②联系上下文来理解语句的含义;③联系生活实际，采取对比、换位思考的含义。（3）关于口语交际。本单元口语交际大家要从以下几方面任选一项交流内容。①自己对大自然的发现；②搜集到的相关资料；③自己的发明设想；④自己尝试实验或设计发明的情况。（4）语文园地本组教材的语文园地要与每一课课后的综合性学习结合起来。注意平时课前的搜集与整理，在交流形式上要注意多种多样，力争积极参与，使展示的内容丰富有趣，并能在活动中体验成功。五、课前准备课前搜集人类与自然关系方面的有关材料，课堂上与同学交流。六、课时安排本组教材可用10-12课时，其中精读课文3-4课时，略

5、读课文2-3课时，口语交际1课时，习作2课时，“综合性学习”与“展示台”1课时。自然之道2课时黄河是怎样变化的1课时蝙蝠和雷达1课时大自然的启示1课时语文园地5课时主题学习1课时附：单元达标测试9、自然之道红河镇中心小学李连梅导学目标：1、认识7个生字，会写14个生字以及课文里相关的词。2、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。3、丰富见闻，激发探究大自然规律的兴趣。导学重、难点：本文的学习重点是反复读课文，了解课文的主要内容，从中受到要按照自然规律办事的启示；学习难点是理解向导的话的含义，体会文

6、章所表达的思想感情。学法提示：1、自读自悟，读通课文，知道课文写了怎样一件事。2、画出感触深刻的词或句子，结合上下文，采取联系对比、抓重点词等方法，体会文章思想感情。3、认真读课文，读后把自己的体会和伙伴们交流。课前准备：查阅有关绿龟的生活习性的资料或绿龟图片，课堂上与同学交流，同时为本单元学习园地的展示台积累素材。教学时间：2课时，导学过程：预习学案1.要充分读课文，不认识的字查字典，难读处做上记号，多读几遍，争取读正确、读流利。2.通过认真朗读课文，我能扫清文字障碍：①、瞧，本课的生字我都会注音了！(我还能总结一下识字方法)（）（）（）（）()

7、()幼龟侦查嘲鸫愚蠢气喘吁吁响彻云霄我想和教科书对照或请教同桌，以上注音都正确吗？正确（）错误（）②、我能根据要求填空。A．“叼”字的第五笔是（）。B．课文中的“啄”字共有（）笔，第9笔是（）。C．跟“企”同音的字有（）（）。导学案一、检查预习1、我能读写下列词语旅游蠢事海鸥争先恐后若无其事见死不救鱼贯而出愚不可及气喘吁吁响彻云霄2、我能根据意思写词语（1）争着向前，唯恐落后，形容十分积极。（）（2）像游鱼那样一个接一个地出去。（）（3）形容呼吸急促的样子。（）（4）十分愚蠢，好心反而办坏事。（）（5）犹豫。（）3、读了课文，我知道讲了一件什么事。

8、二、自主学习，合作探究：1．初读课文后我把几点疑惑批注课文边想在课堂上与同学交流：2．自读自悟，小组合作交流，抓住文章主要