2017四年级语文下册第四单元教材分析.doc

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2、合四年级学生特点的。《夜莺的歌声》《小英雄雨》都是讲的战争中机智勇敢的小英雄的故事。《一个中国孩子的呼声》通过一个中国孩子写给联合国秘书长加利的信，呼吁国际社会一致行动，维护和平，制止战争。儿童诗歌《和我们一样享受春天》是孩子们呼唤和平的共同心声。每篇都紧紧围绕专题，给学生越越鲜明的情感体验，让学生越越清晰地认识到战争打破了多少童年的幻想，击碎了多少美丽的憧憬。人类不需要战争，让我们共同祈祷未的世界永远和平，让“和平之花”永远绚丽绽放。【学生分析】现在的学生似乎离战争比较遥远，炮火纷飞的镜头只在电视

3、剧电影中见到过，那是遥远的彼时的回忆了。电视新闻中的战争场面虽然发生在此时，但是在遥远的彼地。因此学习本组时，不能仅仅局限于中的几篇，那样学生是难以真正体会到编写本单元的主旨“了解战争，呼吁和平，为世界和平做点事情”的。应该从学生现有的经验出发，给学生比较广阔的视野，比较详实的资料，比较感性的材料。让学生真正走近战争，更多地了解战争中孩子的生活，了解战争给人类带的危害，进而从内心深出发出和平的呼唤。【单元总体目标】　　1．认识27个生字，会写28个生字。　　2．正确、流利、有感情地朗读，理解内容，体

4、会表达的真挚情感，从中受到熏陶感染。　　3．树立热爱和平、维护和平的信念。【前准备】　　1．收集战争中的小英雄的故事。　　2．从报纸电视等渠道了解国内外大事，关心国际动态，尤其关注最为动荡不安、仍弥漫着战争硝烟的地区局势。了解维和部队的使命及工作状况。　【单元教学设想】　　1．以“战争中的孩子”为主线贯穿整个单元的学习，让学生贴近本，调动学生参与学习的热情。　　2．师生共同查找有关战争的资料，让孩子对战争有更充分的了解，读书时体验会更深刻，更独特。　　3．培养学生的自读能力，加强的朗读训练。　　4．

5、推荐一些战争题材的学作品以及电影、电视作品。13夜莺的歌声一、教学目标：1认识8个生字；会写14个生字。2理解内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。3理解中含义深刻句子的意思。4有感情地朗读。二、教学重点：理解内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。三、教学的难点：理解中含义深刻句子的意思。四、教学准备：学生搜集第二次世界大战的资料五、教学时间：二时六、教学过程：设计内容夜莺的歌声教学预设设计意图第一时一、谈话导入，激发兴趣。1、同学们，你们听过《鸡毛信》的故事

6、吗？海娃怎样巧妙地为八路军送情报呢？2、在第二次世界大战期间，苏联也有一位这样的小英雄，被战友亲切地称为“小夜莺”，那他是如何为战友传递情报和战友一起奏响胜利之歌的呢？今天我们就学习第13《夜莺的歌声》。（板书题）请同学们齐读题。二、初读，整体感知1、生自由读，读准字音，读通句子，标出自然段。思考：夜莺是如何为战友传递有关敌人情报的？2、夜莺的歌声在中出现了几次？用-------画出。3、可以分为几部分？你怎么知道的？（可以分为三部分：一1-34；二3；三36-37）每部分间有空行，隔行分段。4请试

7、着给每一部分加上小标题。（不用太准确，言简意赅就可。）4师总结板书；三、识记字形，指导写字。1、出示词语：削梨喂哨子挺好甩手踢腿机关枪以防万一滚开毁灭习惯呻吟宛转蘑菇木屑拧下斯①自读。②指名读。重点指导削梨、蘑菇、木屑等词。2、学习生字。削喂哨挺斯甩踢抢防鬼汗滚毁惯①识记字形，指导书写。“毁”字，要注意“臼”的笔顺及与“白”的区别，要注意区别“喂”与“滚”右下部分的不同。②学生书写，师巡视指导。四、布置作业，外延伸。下阅读《卓娅和舒拉的故事》，写出读后感想。第二时一、复习导入，揭示题。通过上节的学习

8、，小夜莺给你留下了怎样的印象？夜莺的歌声在中一共出现了五次，意义有何不同呢？今天我们继续学习第13《夜莺的歌声》，（师板书题）请同学们再读题。二、精读，提高感悟。1．默读，思考：每次夜莺歌声的意义有何不同？在句子旁边写上你的看法。2．学生按要求写看法，师巡视。3．交流汇报。第一次是的歌声。第二次是的歌声。第三次是的歌声。第四次是的歌声。第五次是的歌声。4．重点学习第二次歌声。第二次歌声是迷惑敌人的歌声。那么小夜莺又是怎样回答敌人的盘问诱敌上当的呢？请同学们自由读的第一