xx四年级语文下册第四单元教材分析

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1、XX四年级语文下册第四单元教材分析　　四年级下册语文第四单元教材分析及教学设计　　本组教材围绕以“战争与和平”这个专题，选编了几篇适合四年级学生特点的课文。《夜莺的歌声》《小英雄雨来》都是讲的战争中机智勇敢的小英雄的故事。《一个中国孩子的呼声》通过一个中国孩子写给联合国秘书长加利的信，呼吁国际社会一致行动，维护和平，制止战争。儿童诗歌《和我们一样享受春天》是孩子们呼唤和平的共同心声。每篇课文都紧紧围绕专题，给学生越来越鲜明的情感体验，让学生越来越清晰地认识到战争打破了多少童年的幻想，击碎了多少美丽的憧憬。人类不需要战争，让我们共同祈祷未来的世界永远和平，让“和平之花”永远绚丽绽放。　

2、　【学生分析】　　现在的学生似乎离战争比较遥远，炮火纷飞的镜头只在电视剧电影中见到过，那是遥远的彼时的回忆了。电视新闻中的战争场面虽然发生在此时，但是在遥远的彼地。因此学习本组课文时，不能仅仅局限于中的几篇课文，那样学生是难以真正体会到编写本单元的主旨“了解战争，呼吁和平，为世界和平做点事情”的。应该从学生现有的经验出发，给学生比较广阔的视野，比较详实的资料，比较感性的材料。让学生真正走近战争，更多地了解战争中孩子的生活，了解战争给人类带来的危害，进而从内心深出发出和平的呼唤。　　【单元总体目标】　　．认识27个生字，会写28个生字。　　．正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，

3、体会表达的真挚情感，从中受到熏陶感染。　　．树立热爱和平、维护和平的信念。　　【课前准备】　　．收集战争中的小英雄的故事。　　．从报纸电视等渠道了解国内外大事，关心国际动态，尤其关注最为动荡不安、仍弥漫着战争硝烟的地区局势。了解维和部队的使命及工作状况。　　【单元教学设想】　　．以“战争中的孩子”为主线贯穿整个单元的学习，让学生贴近文本，调动学生参与学习的热情。　　．师生共同查找有关战争的资料，让孩子对战争有更充分的了解，读书时体验会更深刻，更独特。　　．培养学生的自读能力，加强课文的朗读训练。　　．推荐一些战争题材的文学作品以及电影、电视作品。　　3.夜莺的歌声　　一、教学目标：　

4、　认识8个生字；会写14个生字。　　理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。　　理解课文中含义深刻句子的意思。　　有感情地朗读课文。　　二、教学重点：　　理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。　　三、教学的难点：　　理解课文中含义深刻句子的意思。　　四、教学准备：　　学生搜集第二次世界大战的资料　　五、教学时间：　　二课时　　六、教学过程：　　设计内容　　夜莺的歌声　　教学预设　　设计意图　　课时　　一、谈话导入，激发兴趣。　　同学们，你们听过《鸡毛信》的故事吗？海娃怎样巧妙地为八路军送情报呢？　　在第二次世界大战期间，苏联也有一

5、位这样的小英雄，被战友亲切地称为“小夜莺”，那他是如何为战友传递情报和战友一起奏响胜利之歌的呢？今天我们就来学习第13课《夜莺的歌声》。请同学们齐读课题。　　二、初读课文，整体感知　　生自由读文，读准字音，读通句子，标出自然段。　　思考：夜莺是如何为战友传递有关敌人情报的？　　夜莺的歌声在文中出现了几次？用-------画出来。　　课文可以分为几部分？你怎么知道的？　　每部分间有空行，隔行分段。　　请试着给每一部分加上小标题。　　师总结板书；　　三、识记字形，指导写字。　　出示词语：　　削梨喂哨子挺好甩手踢腿机关枪以防万一　　滚开毁灭习惯呻吟宛转蘑菇木屑　　拧下来斯　　①自读。　　②

6、指名读。重点指导削梨、蘑菇、木屑等词。　　学习生字。　　削喂哨挺斯甩踢　　抢防鬼汗滚毁惯　　①识记字形，指导书写。　　“毁”字，要注意“臼”的笔顺及与“白”的区别，要注意区别“喂”与“滚”右下部分的不同。　　②学生书写，师巡视指导。　　四、布置作业，课外延伸。　　课下阅读《卓娅和舒拉的故事》，写出读后感想。　　第二课时　　一、复习导入，揭示课题。　　通过上节课的学习，小夜莺给你留下了怎样的印象？　　夜莺的歌声在文中一共出现了五次，意义有何不同呢？今天我们继续学习第13课《夜莺的歌声》，　　请同学们再读课题。　　二、精读课文，提高感悟。　　．默读课文，思考：每次夜莺歌声的意义有何不同？

7、　　在句子旁边写上你的看法。　　．学生按要求写看法，师巡视。　　．交流汇报。　　次是的歌声。　　第二次是的歌声。　　第三次是的歌声。　　第四次是的歌声。　　第五次是的歌声。　　．重点学习第二次歌声。　　第二次歌声是迷惑敌人的歌声。那么小夜莺又是怎样回答敌人的盘问诱敌上当的呢？请同学们自由读课文的部分画出含义深刻的句子，并写上你想说的话。　　生自由读文，画句子，写体会。　　讨论交流：　　①孩子从嘴里掏出一个小玩意儿，递给他，用快活的蓝眼睛望着他。　　指导学生