xx四年级下册英语第三单元和第四单元教材分析

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1、XX四年级下册英语第三单元和第四单元教材分析　　Unit3eather　　Teachingais:　　能听、说、认读表示天气的单词“cold”,“cool”,“ar”,“hot”,并知道与这几种天气相对应的大致温度。　　．能听懂、会说句子“Thisistheeatherreport.”,“It’sarinBeijingtoday.”初步了解我国几个不同城市的基本的气候特点。3．能听懂、会唱“Let’schant”部分的歌谣。　　．继续保持学生对学习英语的兴趣，培养学生积极与他人合作的优良品质。　　Teachingipor

2、tantanddifficultpoints:　　．新单词的听、说、认读。　　．能听懂、会说句子“Thisistheeatherreport.”,“It’sarinBeijingtoday.”,初步了解我国几个不同城市的基本的气候特点。　　．能在创设的情景中运用新学单词和句型模拟天气预报。4．单词“eather”中字母组全“th”的发音。　　Teachingaids:　　．教师准备、录音机、词卡和图片。2．学生准备画笔和画纸。　　Teachingethods:导入法、游戏法等　　Teachingprocedures:　　

3、Stepone:ar-up1.课堂口语练习。　　．学生在白纸上画出几个钟表并标上时间，然后同桌合作就“时间”进行问答练习。StepTo:Previe　　由朋友要来中国旅游引出有关天气单词的教学，为本节课的教学做好铺垫。T：Areyouhappytoday?I’veryhappy.yfriendjaesilletochina.Buthedoesn’tnohatclothesheshouldtae.canyougivehisoesuggestions?ehavetonotheeatherinchina.StepThree:P

4、resentation1.A.Let’slearn　　教师播放一段简单的英文天气预报。学生听完后，教师说：“Thisisaeatherreport.”同时呈现单词卡片，领读“eatherreport.”　　教师播放“Let’slearn”部分的，让学生观看，然后师生对话。T:Isitaeatherreport?S:yes,it’saeatherreport.T:IsitarinLhasa?　　然后教师点击句子：It’scoolinLhasa.　　拉萨位于我国x藏自治区，那里的天气的很凉爽，“cool”形容天气凉爽，而“a

5、r”一词形容天气暖和。　　教师说：“It’sarinBeijing.”教授新词“cool”和“ar”。教师说：“It’scoldinHarbin.It’shotinHongong.”教师用肢体语言诠释“hot”和“cold”的意思，并领读单词。　　教师出示中国地图，边指边说：“HereisBeijing.hatistheeatherlieinBeijing?”学生回答：“It’sarinBeijing.”，教师问：“hat’stheeatherlieinHarbin/Hongong/Lhasa?”,学生分别回答：“It’

6、scoldinHarbin./It’shotinHongong./It’scoolinLhasa.”　　教师播放一段简单的英文天气预报。学生听完后，教师说：“Thisisaeatherreport.”同时呈现单词卡片，领读“eatherreport.”　　教师播放“Let’slearn”部分的，让学生观看，然后师生对话。T:Isitaeatherreport?S:yes,it’saeatherreport.T:IsitarinLhasa?　　然后教师点击句子：It’scoolinLhasa.　　拉萨位于我国x藏自治区，那

7、里的天气的很凉爽，“cool”形容天气凉爽，而“ar”一词形容天气暖和。　　教师说：“It’sarinBeijing.”教授新词“cool”和“ar”。教师说：“It’scoldinHarbin.It’shotinHongong.”教师用肢体语言诠释“hot”和“cold”的意思，并领读单词。　　教师出示中国地图，边指边说：“HereisBeijing.hatistheeatherlieinBeijing?”学生回答：“It’sarinBeijing.”，教师问：“hat’stheeatherlieinHarbin/Ho

8、ngong/Lhasa?”,学生分别回答：“It’scoldinHarbin./It’shotinHongong./It’scoolinLhasa.”2．Let’schant.　　教师用出示冬天下雪的图片，说：“Loo,it’sinterno.It’ssnoing.Ifeelcold.hatshouldIdo?”,并