2016春六年级语文下册第三单元导学案人教版.doc

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1、2016春六年级语文下册第三单元导学案人教版2016春六年级语下册第三单元导学案人教版教材分析：本组教材围绕“缅怀革命先烈，继承光荣传统”这一专题编写。选编的4篇追忆了革命先辈的感人事迹：我党创始人之一李大钊被捕后倍受酷刑，但面对敌人始终大义凛然，坚贞不屈；解放战争时期的郝副营长在一次战斗中舍身为后续部队引路，壮烈牺牲；开国总理周恩为了新中国的发展，呕心沥血，日夜操劳；毛泽东在《为人民服务》一中虽然没有具体介绍张思德的事迹，但通过查找资料我们可以知道战士张思德打仗、纺线、烧炭，干一行爱一行专一行，为

2、救战友献出了年轻的生命。本组教材中的人物所处时期不同、岗位不同、事迹不同，“为人民服务”的信念却是相同的。为了人民的利益，他们甚至不惜牺牲自己的生命。教学目标：1掌握生字词，理解内容。2了解的叙述顺序，并在习作中加以运用。3感受革命传统教育，纪念革命前辈的丰功伟绩，懂得为人民服务的道理。2016春六年级语文下册第三单元导学案人教版2016春六年级语下册第三单元导学案人教版教材分析：本组教材围绕“缅怀革命先烈，继承光荣传统”这一专题编写。选编的4篇追忆了革命先辈的感人事迹：我党创始人之一李大钊被捕后倍

3、受酷刑，但面对敌人始终大义凛然，坚贞不屈；解放战争时期的郝副营长在一次战斗中舍身为后续部队引路，壮烈牺牲；开国总理周恩为了新中国的发展，呕心沥血，日夜操劳；毛泽东在《为人民服务》一中虽然没有具体介绍张思德的事迹，但通过查找资料我们可以知道战士张思德打仗、纺线、烧炭，干一行爱一行专一行，为救战友献出了年轻的生命。本组教材中的人物所处时期不同、岗位不同、事迹不同，“为人民服务”的信念却是相同的。为了人民的利益，他们甚至不惜牺牲自己的生命。教学目标：1掌握生字词，理解内容。2了解的叙述顺序，并在习作中加以

4、运用。3感受革命传统教育，纪念革命前辈的丰功伟绩，懂得为人民服务的道理。教学重点：识字、写字，掌握生词；理解内容；了解叙述顺序，并在习作中加以运用。教学难点：（1）能结合上下或自己的生活实际或所查的资料理解中含义深刻的句子。（2）接受革命传统教育，将“为人民服务”的道理运用于日常生活中。突破措施：1．本组教材不仅内容感人，写法上也很有特点，教学时应引导学生去发现。2．本组距离学生生活都比较远，因此前引导学生搜集相关资料，并在重点、难点上给以必要的点拨，以此激发学生的阅读兴趣，调动学生自主学习的积极性

5、。3．本学期是小学阶段最后一个学期，学生已经具备一定的自学能力。教学本组时，要尽可能让学生独立阅读、思考，放手让他们讨论交流，从而进一步提高自学能力。时安排:教学本组教材可用12～14时。其中精读4～时，略读2～3时，口语交际1时，习作3时，(包括讲评)，“回顾与拓展”中“交流平台”与“日积月累”合用1时，“外阅读”的1时可以开展一次班级读书会，让学生交流阅读革命题材的感想。教学过程：堂预习（一）我会读书籍含糊尖锐抽屉恐怖粗暴魔鬼肥胖苦刑残暴匪徒拘留窝头乱蓬蓬战地突击歼灭陷入憧憬阻击点燃性命焦急剥削

6、兴旺解救哀思炊事员重于泰轻于鸿毛精兵简政死得其所咨询朦胧浏览热腾腾审阅隔壁思索（二）我知道1（1）《十六年前的回忆》作者是（），写于（）年，正值李大钊同志遇难十六周年。写的是（），主要写了李大钊同志牺牲前后的事，按照（）、（）、（）、（）顺序记叙。条理清晰，结构严谨，采用了（）的写作手法。（2）我初步了解了首尾照应的写法：我低声对母亲说：“妈，昨天是4月28。”照应句：工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回。照应句：2（1）《灯光》这篇主要讲了的事。（2）我知道作者王愿坚：家，人（籍贯），他的作

7、品还有：。3（1）通过阅读“资料袋”，我知道《为人民服务》是毛泽东在什么时候、什么情况下做的演讲：。（2）我了解的司马迁：。4（1）从哪几方面叙述周总理一夜的工作的？。（2）这篇通过总理一夜的工作主要表现了周总理的精神。自我检测：1、看拼音写汉字：shūííxiángūnfáániùlǎéūliúsuǒ（）（）（）（）（）（）hèdǐxīngànghóngáhuīshìuán　　　tàishānbōxuē（）（）　（）　()　　（）（）　　īngbīngīanzhèngúhúsìhǎiùbiāāis

8、īzhuīdà（）（）（）（）（）2、用“√”选出正确读音　　　被难（nán　nàn）　僻静（pì　bì）抽屉（tī　tì）棉袍（pá　bā）宪兵（xiān　xiàn）新夹衣（iāiá）　待了一会儿（dāi　dài）3、在括号里填上合适的词语或者关联词。（）的脚步（）的喊声（）的态度（）的眼光啧啧的（）出神的（）()的建筑（)的回忆()的战争()的树林（）我们是为人民服务的，（），我们（）有缺点，（）不怕别人批评指出。（）是什么人，谁向我们指出（）行。（）你说得对，我