人教版六年级语文下册第三单元导学案

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1、人教版六年级语文下册第三单元导学案六下语第三单元集体备本组教材围绕“缅怀革命先烈，继承光荣传统”这一专题编写。教材分析:本单元选编的4篇追忆了革命先辈的感人事迹：我党创始人之一李大钊被捕后倍受酷刑，但面对敌人始终大义凛然，坚贞不屈；解放战争时期的郝副营长在一次战斗中舍身为后续部队引路，壮烈牺牲；开国总理周恩为了新中国的发展，呕心沥血，日夜操劳；毛泽东在《为人民服务》一中虽然没有具体介绍张思德的事迹，但通过查找资料我们可以知道战士张思德打仗、纺线、烧炭，干一行爱一行专一行，为救战友献出了年轻的生命。本组教材中的人物所

2、处时期不同、岗位不同、事迹不同，“为人民服务”的信念却是相同的。为了人民的利益，他们甚至不惜牺牲自己的生命。教学目的:1让学生受到革命传统教育，纪念革命前辈的丰功伟绩，懂得为人民服务的道理。2引导学生把握的主要内容，了解的叙述顺序，并在习作中加以运用。重点难点:掌握生词,理解内容。人教版六年级语文下册第三单元导学案六下语第三单元集体备本组教材围绕“缅怀革命先烈，继承光荣传统”这一专题编写。教材分析:本单元选编的4篇追忆了革命先辈的感人事迹：我党创始人之一李大钊被捕后倍受酷刑，但面对敌人始终大义凛然，坚贞不屈；解放战

3、争时期的郝副营长在一次战斗中舍身为后续部队引路，壮烈牺牲；开国总理周恩为了新中国的发展，呕心沥血，日夜操劳；毛泽东在《为人民服务》一中虽然没有具体介绍张思德的事迹，但通过查找资料我们可以知道战士张思德打仗、纺线、烧炭，干一行爱一行专一行，为救战友献出了年轻的生命。本组教材中的人物所处时期不同、岗位不同、事迹不同，“为人民服务”的信念却是相同的。为了人民的利益，他们甚至不惜牺牲自己的生命。教学目的:1让学生受到革命传统教育，纪念革命前辈的丰功伟绩，懂得为人民服务的道理。2引导学生把握的主要内容，了解的叙述顺序，并在习

4、作中加以运用。重点难点:掌握生词,理解内容。人教版六年级语文下册第三单元导学案六下语第三单元集体备本组教材围绕“缅怀革命先烈，继承光荣传统”这一专题编写。教材分析:本单元选编的4篇追忆了革命先辈的感人事迹：我党创始人之一李大钊被捕后倍受酷刑，但面对敌人始终大义凛然，坚贞不屈；解放战争时期的郝副营长在一次战斗中舍身为后续部队引路，壮烈牺牲；开国总理周恩为了新中国的发展，呕心沥血，日夜操劳；毛泽东在《为人民服务》一中虽然没有具体介绍张思德的事迹，但通过查找资料我们可以知道战士张思德打仗、纺线、烧炭，干一行爱一行专一行，

5、为救战友献出了年轻的生命。本组教材中的人物所处时期不同、岗位不同、事迹不同，“为人民服务”的信念却是相同的。为了人民的利益，他们甚至不惜牺牲自己的生命。教学目的:1让学生受到革命传统教育，纪念革命前辈的丰功伟绩，懂得为人民服务的道理。2引导学生把握的主要内容，了解的叙述顺序，并在习作中加以运用。重点难点:掌握生词,理解内容。人教版六年级语文下册第三单元导学案六下语第三单元集体备本组教材围绕“缅怀革命先烈，继承光荣传统”这一专题编写。教材分析:本单元选编的4篇追忆了革命先辈的感人事迹：我党创始人之一李大钊被捕后倍受酷

6、刑，但面对敌人始终大义凛然，坚贞不屈；解放战争时期的郝副营长在一次战斗中舍身为后续部队引路，壮烈牺牲；开国总理周恩为了新中国的发展，呕心沥血，日夜操劳；毛泽东在《为人民服务》一中虽然没有具体介绍张思德的事迹，但通过查找资料我们可以知道战士张思德打仗、纺线、烧炭，干一行爱一行专一行，为救战友献出了年轻的生命。本组教材中的人物所处时期不同、岗位不同、事迹不同，“为人民服务”的信念却是相同的。为了人民的利益，他们甚至不惜牺牲自己的生命。教学目的:1让学生受到革命传统教育，纪念革命前辈的丰功伟绩，懂得为人民服务的道理。2引

7、导学生把握的主要内容，了解的叙述顺序，并在习作中加以运用。重点难点:掌握生词,理解内容。人教版六年级语文下册第三单元导学案六下语第三单元集体备本组教材围绕“缅怀革命先烈，继承光荣传统”这一专题编写。教材分析:本单元选编的4篇追忆了革命先辈的感人事迹：我党创始人之一李大钊被捕后倍受酷刑，但面对敌人始终大义凛然，坚贞不屈；解放战争时期的郝副营长在一次战斗中舍身为后续部队引路，壮烈牺牲；开国总理周恩为了新中国的发展，呕心沥血，日夜操劳；毛泽东在《为人民服务》一中虽然没有具体介绍张思德的事迹，但通过查找资料我们可以知道战士

8、张思德打仗、纺线、烧炭，干一行爱一行专一行，为救战友献出了年轻的生命。本组教材中的人物所处时期不同、岗位不同、事迹不同，“为人民服务”的信念却是相同的。为了人民的利益，他们甚至不惜牺牲自己的生命。教学目的:1让学生受到革命传统教育，纪念革命前辈的丰功伟绩，懂得为人民服务的道理。2引导学生把握的主要内容，了解的叙述顺序，并在习作中加以运用。重点难点:掌握生词,