2014年pep五年级英语下册第五单元导学案.doc

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1、2014年pep五年级英语下册第五单元导学案复兴小学英语学科导学案（第6册）　　　　　　　　　　　　　　　2014春学年下学期　　　题UnitLatthenes总时6时Lessn1年级五主备人李顺伟授人型新授班级五年级教学方法直观教学法游戏法学习准备教师准备本时单词卡片录音机和相关录音带学生准备本时单词卡片学习目标认知目标1、能够听、说、认读句子：Latthetiger!It’suping!Therabbitisrunning2、能够听、说、读、写动词短语的ing形式：fling,uping,aling,running,siing3、能够听懂、说唱歌谣alasaresl

2、eeping能力目标培养学生的口头表达能力和独立故事的能力。情感目标教育学生要热爱动物。重点难点本时的教学重点是掌握五个动词的ing形式，并用现在进行时进行简单表达本时的教学难点是running和siing的拼写。学习过程导学过程二次备自主学习预习内容　　学生展示Let’slearn部分的挂图，说：Latthispiturehatisthebirdding?其他学生回答：It’sfling同法操练其他的几个单词。Let’spla（1）一名男生和一名女生上台，女生做一个动作，其他学生根据动作猜动物的名称。同桌或四人一组做该游戏。交流展示学生说励志口号：Pratieaesp

3、erfet二，热身复习教师放三年级上册第四单元A、B部分Let’sd的录音，适时出示各种动物的词卡，学生边说边做相应的动作。三，小班内查验1，小组长出示写有单词的词卡，让学生把动词变成ing形式并组成句子。两人一组互相练习。三，导入新，板书题：UnitLatthenes投影展示本学习目标，学生齐读本学习目标。四，新呈现（1）教师将“up,al,fl”三个词写在黑板上，然后手指相应的单词发指令，如:upliearabbit,allieanelephant,Fllieabird，学生边跟读边做相应的动作。（2）教师继续发指令，学生做动作。适时提问：hatareuding?引

4、导学生回答：I’upingliearabbit。教师在黑板上的up后面加上ing,呈现新词：uping。同法引入aling和fling。评价拓展堂检测抄写四会单词板书设计UnitLatthenesrun----runningsi----siingfl----flingal----alingup----upingLatthetiger!It’srunning!Therabbitisuping总结今天的学习，我学会了：。我在方面的表现很好;在方面表现不够，以后要注意的问题是总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）后反思复兴小学英语学科导学案（第6册）　　　　　　

5、　　　　　　　　　2014春学年下学期　　　题UnitLatthenes总时6时Lessn2年级五主备人李顺伟授人型新授班级五年级教学方法讨论法游戏法学习准备教师准备教师准备教学过程中所需要的图片、声音和学生准备本时单词卡片学习目标认知目标1、能够听懂、会说“hatisshe/itding?She/It’srunning/„”并能在情景中运用。2、了解一些有关考拉、袋鼠的知识。3、能够结合字母a和字母组合ar,s,sl的发音规律，并能朗读Prnuniatin部分的例词。能力目标：培养学生的听说能力。情感目标：培养学生热爱大自然的美好情感。重点难点句型“hat

6、isshe/itding?She/It’srunning/„”在实际情景中正确运用所学对话导学过程导学过程二次备自主学习前预习小组进行加句子游戏，比一比哪个小组最快的速度说出句子如：TherabbitisupingTherabbitisupingThebirdisfling交流展示一，学生说励志口号：Pratieaesperfet二，热身复习教师放三年级上册第四单元A、B部分Let’sd的录音，适时出示各种动物的词卡，学生边说边做相应的动作。三，小班内查验1、通过录音或多媒体学习，更正自己在预习中不会读或读不准的词句；2、熟读对话3、小组内讨论单词和句子的书

7、写要求；三．导入新，板书题：UnitLatthenes投影展示本学习目标，学生齐读本学习目标。四，学习新Let’sstart教师向学生展示本部分的挂图，问：hatisthe…ding?引导学生作答。Let’slearn（1）教师作小鸟状，一边挥动手臂一边说:Iaabird!Iafl!Thebirdisfling。引导学生说句子。（2）教师出示aling的词卡，说Latthe!hatisitding?引导学生回答：It’salingThe…isaling。教师板书:aling，引导学生拼读单词。（3）教师在黑板上画一只蹦蹦跳跳的兔子，说：L