PEP小学英语五年级（上册）第五单元导学案

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1、双明中心小学五年级英语导学案教研组：英语主备人：祝珺参与人：郏丽芬学习内容Unit5课时1课型new学习目标1、能够听、说、读、写本课主要单词：mirror，curtain，closet，endtable，trashbin；2、能够听、说、认读单词air-conditioner以及句型：Isthisyour…?Ihave…并能在情景中运用；3、能够听懂、会唱歌曲“MySmallBedroom”。重点、难点1、正确认读出本课出现的单词：curtain,closet,mirror,endtable,trashbin,air-conditi

2、oner，并知其意；　　2、掌握本课出现的句型，并结合这些句子表达的情境，学会恰当的替换句中的单词。能够正确书写出本课要求四会的单词：curtain,close,mirror,endtable,trashbin。导     学     过     程1、Warm—up（热身）　　Let’schant　　①教师播放Let’schant课件。　　②学生看课件三遍。到第三遍时，教师可以鼓励学生小声跟读重复。　　③教师请学生看图（Chant中的小图），说一说听到了什么，教师也可根据学生的情况对小诗稍作解释。　　2、Presentation（新

3、课呈现）　　（1）读一读　　①教师点击课件，进入Let’slearn部分。提问学生：“What’sthis?”，帮助学生说出：“It’sabedroom.”。领读单词“bedroom”，强调学生不要读成“bed-room”。　　②教师向学生说：让我们听听这两个女孩在聊些什么，点击Play按钮播放对话两遍。　　③请学生试重复出对话，并说一说“curtains”的意思。教师领读“curtain”，并让学生说说为什么对话中“curtain”要加“s”。　　④教师再次播放对话，利用暂停键让学生跟读对话。　　⑤学生两人一组做对话练习，而后教师请

4、若干组到讲台前表演。　　（2）学一学　　①教师用鼠标指着图中的镜子提问学生“What’sthis?”，点击后出声音引导学生答出：“It’samirror.”以同样的方式学习单词：“closet,mirror,endtable,trashbin,air-conditioner”。　　②教师指着单词，学生朗读；教师点击声音按钮，学生检查自己的发音再次跟读。　　③教师请一学生点击某物，其他学生说出单词；而后请一名学生操作电脑，教师出示单词卡，其他学生大声读出单词，那一名学生听音在课件中指出相应的单词，其他学生判断对错。　　3、Let’spl

5、ay（趣味操练）　　（1）Let’splay　　①学生看书，理解句意。　　②教师指着图中的人物问学生：“Whatdoeshe/shehave?”，引导学生说出：“He/Shehas….”。　　③请学生用“Ihave….”句型说一说自己家中有什么，如：“InmyroomIhave….”。　　（2）Let’ssing　　①播放“Mysmallbedroom”歌曲两遍。　　②教师请学生说一说歌中唱到了什么，学生答出：“asmallhouse,asmallbedroom,asmallcloset,asmallbedandasmallme.”。

6、　　③再播放歌曲，教师鼓励学生跟唱。　　4、Consolidationandextension（巩固与扩展）　　（1）Let’sstart　　①教师引导学生进入Let’sstart部分学习，教师提问学生：“WhatcanyouseeinZoom’sroom?”。　　②学生选中一件物品后说出“Icanseeachair/atable….”。　　③学生两人一组做对话练习，教师请若干组到前面做对话演示。　　　如：A:WhatcanyouseeinZoom’sroom?　　     B:Icanseeacloset.(点击衣橱)　Andit’

7、sorange.　　（2）找一找　　①学生看课件，展示出一幅有关卧室的图。教师提问：“Whatcanyousee?”，学生用“Icansee….”句型说一说看见的物品。　　②学生读一读单词，教师及时纠正学生的发音。　　③教师请若干名学生指出某单词的正确位置，其他同学判断对错。课后反思：教师可以利用课件，层层递进。首先是利用动画自主学习，接着是在转盘的游戏中进一步巩固，最后在动画创设的情景中实际应用。这样螺旋式上升，也更能关注全体学生，为不同层次的学生都留出了更大的空间。教研组：英语主备人：祝珺参与人：郏丽芬学习内容Unit5课时2课型

8、new学习目标1、能够听懂、会说本课对话，并能做替换练习；2、能够听、说、认读句型Thereisa…/Thereare…并能在情景中正确运用；3、了解Goodtoknow内容。重点、难点1、能够听、说、认读句型“Ther