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1、2011-2012学年一年级上册数学教学计划2011-2012学年一年级上册数学教学计划一、学情分析一年级学生刚进入小学学习,新的学习和生活对孩子们说充满了好奇和有趣,对学校、对环境、对老师、对同学、对堂、对学习、对学校的要求都充满了新鲜感。同时他们年龄小,好动、易兴奋、易疲劳,注意力容易分散,尤其是刚入学时,40分钟的堂学习对于他们说真的很难!然而“学会倾听”是新标中对一年级小学生提出的一项重要目标。现代心理学证明,注意力集中的学生,听效率和学习水平远远高于注意力分散的学生。针对这些特点,我得想方设法运用各种手段激发
2、学生专心听讲的兴趣,从而培养好习惯。首先在堂语言上要力求儿童化和趣味化。其次,让学生有尽可能多的回答问题的机会,促使他们始终处于积极主动的学习状态。对于学习有困难的学生及时个别辅导,对于优秀生尽量让他“吃得饱”。二、教学分析这一册教材包括下面一些内容:数一数,比一比,10以内数的认识和加减法,认识图形,分类,11~20各数的认识,认识钟表,20以内的进位加法,用数学,数学实践活动。这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分内容和20以内的退位减法(一般总称一位数的加法和相应的减法)是学生学习认
3、数和计算的开始,在日常生活中有广泛的应用,同时它们又是多位数计算的基础。因此,一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容,是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能,必须让学生切实掌握。除了认数和计算以外,教材安排了常见几何图形的直观认识,比较多少、长短和高矮,简单的分类,以及初步认识钟面等。虽然每一单元的内容都不多,但是都很重要,有利于学生了解数学的实际应用,培养学生学习数学的兴趣。三、教学目标1、使学生正确地数出不同物体的个数。逐步抽象出数,能区分“几个”和“第几个”熟练地掌握10以内的组成,会正确,工整地
4、书写数字。2、使学生认识计数单位“一”和“十”,初步理解个位和十位上的数所表示的意义,能熟练地数出20以内的数,正确地读、写20以内的数,掌握20以内的数是由一个十和几个一组成的。掌握20以内的数的顺序,会比较20以内数的大小。3、使学生初步认识=、>、<三种符号,会使用这些符号表示数的大小。4、使学生初步知道加和减法的含义,直观地了解加法交换律和加法与减法的关系,能熟练地口算10以内的加减法和20以内的进位加法。能比较熟练地计算20以内的连加、连减和加减混合运算式题。、使学生会根据加、减法的含义解答比较容
5、易的加减法一步计算的图应用题。知道题目中的条和问题。知道题目中的条和问题,会列出算式,注明得数的单位名称,口述答案,能看实物或直观图口述题意,简单的讲述和与求剩余的数量关系。6、使学生直观地认识长方体、正方体、圆柱和球。对这些图形有初步的了解。7、结合主题图和插图及有关数据,对学生进行爱祖国、爱科学的教育,培养学生认真做题,正确计算,书写整洁的良好习惯,学会有条理,有根据地思考问题。四、教学重点1、能运用生活经验,对有关数学信息作出解释,并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。2、能对简单物体和图形的形状、大小
6、、位置关系、运动的探索过程中,发展空间观念。3、在教师的帮助下,初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。五、教学难点1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程,体验数学与日常生活的密切联系,感受数学在日常生活中的作用。2、了解同一问题可以有不同的解决办法。3、有与同学合作解决问题的经验。4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。六、本学期提高教学质量的具体措施1、从学生的年龄特点出发,多采取游戏式的教学,引导学生乐于参与数学学习活动。2、在堂教学中,注意多一些有利于孩子理解的问题,而不是一味的难、广。应该考虑学
7、生实际的思维水平,多照顾中等生以及思维偏慢的学生。3、布置一些比较有趣的作业,比如动手的作业,少一些呆板的练习。4、加强家庭教育与学校教育的联系,适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。七、时安排（一）数一数2时（二）比一比4时（三）1—的认识和加减法16时1、1---的认识时2、加减法的初步认识8时3、0的认识和有关0的加减法3时（四）认识物体和图形6时（五）分类4时（六）6—10的认识和加减法20时1、6、7的认识和加减法8时2、8、9的认识和加减法8时3、10的认识和有关10的加减法6时4、连加、连减、加减混合
8、6时整理和复习2时实践活动1时（七）11-20各数的认识6时（八）认识钟表4时（九）20以内的进位加法16时1、9加几时2、8、7、6加几6时3、、4、3、2加几时整理和复习2时实践活动1时（十）总复习4时
