unit6howoftendoyouexercise-sectiona英语听说课教学设计

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1、Unit6Howoftendoyouexercise?SectionA英语听说课教学设计【教学目标】(1)在图片的帮助下，90%以上的学生能认读本课单词，并能正确使用频率副词，90%以上的学生能根据单词的发音规律准确说出单词的发音。(2)学生通过合作练习，能谈论自己从事活动的频率。80%的学生能按要求表演简单的对话。(3)学生通过在创设的语境中对听力内容的预测，能捕捉到关键的信息词，完成听力练习，其错误率不超过20%。【设计说明】SectionA听说课，本节课围绕课余活动的话题，我设计了不同层次的语言实践活动，具体步骤如下：一、课前预习，熟记单词本课需用的单词，学生利用课前预习，进行熟记，目的

2、是培养自学能力。二、话题导入，激发兴趣多媒体幻灯片呈现学校部分优秀生光荣榜照片，并在旁边介绍他们的饮食和生活方式。学生看到自己身边的好学生介绍很感兴趣，然后老师问：Doyouwanttobegoodstudentslikethem?学生齐声回答：Yes.Today,let’slearnfromthem.三、头脑风暴，复习旧知Whatdoyoudoonweekends?的提问，帮助学生根据真实体验回忆之前周末的活动内容，学生通过回忆自己周末活动，复习学过的单词，实现知识的再现，达到巩固旧知识的目的，同时也可以为下一步学习新单词做好准备。四、创设情境，学习新知在上面环节学生回忆了自己的周末活动，这

3、一环节首先播放优秀生邱淼活动视频，这一环节分步骤：首先让学生观看视频，小组合作说出邱淼同学活动短语，看谁看得认真，说的多；然后多媒体展示6幅图片，跟读记忆，并抽生再现；最后在学生掌握短语的基础上，展现句子。这样一方面将短语运用到句子中，另一方面引出频度副词，然后小组讨论他们发生频率的大小。小组讨论后，将他们按照顺序排列。五、牛刀小试，听力练习六、期图表帮助，理解频率在处理2a_2b听力环节上，我分为三步骤进行：首先听力前活动分为两方面，一方面通过图表调查，使学生理解；另一方面学生看着图片，回答两个问题。然后听中活动，听第一遍完成2a,听第二遍完成2b。七、小组调查，挖掘深知本环节通过小组活动，

4、完成日常活动调查表，然后通过两人对话，练习Howoftendoyou...句型以及回答和复习What’syourfa+vorite...句型以及回答，小组长汇报XXexercisesonceaweek来掌握第三人称单数动词的变化。八、语言输出，综合训练本段对话是Role-play,我处理这部分内容上有三方面目标：（1）通过快速浏览回答两个问题；（2）通过翻译某些短语和句子提升综合能力；（3）借助这段对话了解外国文化以及日常对话练习。九、回顾总结，榜样渗透重新本课开头的优秀生介绍材料，学生跟读，并回答问题，一方面可以复习本课知识点，同时也能使学生注意形成好的生活和学习习惯。十、布置作业，课后延伸

5、通过本节课学习，学生不但学会正确使用频度副词表达课余活动，也通过优秀生的日常活动频率展示，给学生树立了良好的学习榜样，形成良好的学习和生活习惯，也了解了外国中学生的一些课余活动以及文化，课后作业就是调查自己健康饮食的频率。（作者单位山东省威海荣成市第二十五中学）?令编辑郭晓云