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时间:2018-12-10
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1、Unit4Howoldishe第二十二课教学设计方案〜第二十二课教学设计方案教学重点:句子Mayluseyourpencil?词汇mayuse教学难点:发音Mayluseyourpencil?理解may教学过程:一、热身/复习1.组织学生说唱第19课的小韵文2.学生三人一组做第21课对话练习,并由学生推荐一至两组到教室前边表演二、介绍新语言项目及教学方法1.句型教学A.师生问答What’sthis?It,sa(an)pencil/pencil-box/book/ruler/eraser.B.创设情景,引入主题:教师向一位学生借用一支铅笔,进行师生会话师:Look!Iha
2、veapenci1-box.Butthere,snothinginit.(打开铅笔盒,让学生看一看)Iwanttodrawapicture.Ihaven’tapencil.Hello!Doyouhaveapencil?(找一学生回答Yes或No)MayIuseyourpencil?(借助手势帮助学生理解此句含义,或者提示学生说:YesorNo?)学生递过铅笔后,教师在准备好的一张空白纸上用简笔画画一实物,举起给全班学生看。并自评道:Oh,it’sgood.ButIthinklcandrawitbetterthannow.It’snotbeautifu1.Tllcolor
3、it.Doyouhavecrayons?(问一学生,如果没有接着询问另一学生)Mayluseyourcrayon?(教师将图画填好颜色)MayIuseyourglue?Iwanttostickitontheblackboard.A.学生之间交流师边贴边重复:Mayluseyourpencil?Mayluseyourcrayon?Mayluseyourglue?板书:Maylhellip;?教师口头补充:Mayluseyourpencil?示意全班学生回答。(只要是与正确答案相近,都不与纠正。)板书:Sure.带读一遍学生两人一组问答:教师示意Askandanswerwi
4、ththem?1.会话教学A.看课文录像一遍教师提问:Whatdidyouseeinthepicture?学生回答看到的内容B.看课文录像第二遍教师提出要求:记住画面上展示的内容,两人小组根据画面自遍一段对话。C.两人小组做对话D.听课文录音一遍学生重复句子(重复Hereyouare的时候,教师做个quot;递东西quot;的动作,帮助学生理解)E.打开书,两人小组读课文对话:两人小组表演课文对话,也可以对课文进行修改。F.问答练习:根据Let’spractise中提供的图片,进行简单的问答练习,巩固新语言点。1.词汇教学A.认读单词:找学生读单词may和useB把词卡
5、扣在讲台上,立刻找学生拼读两个单词,另找两名学生将单词写在黑板上带读、分组读(注意:may发音中所含的双元音。以及元音字母u在use中的发音一定要到位。)三、兴趣活动学唱英文歌曲《Rowyourboat》四、练一练做课堂练习第二十二课听音写单词题°五、作业:朗读并抄写本课课堂练习中的单词和句子六、板书设计友情提醒:教育资源库收集与整理,特别感谢原作者!
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