unit4howoldishe第二十二课教学设计方案～

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1、Unit4Howoldishe第二十二课教学设计方案〜第二十二课教学设计方案教学重点：句子Mayluseyourpencil?词汇mayuse教学难点：发音Mayluseyourpencil?理解may教学过程：一、热身/复习1.组织学生说唱第19课的小韵文2.学生三人一组做第21课对话练习，并由学生推荐一至两组到教室前边表演二、介绍新语言项目及教学方法1.句型教学A.师生问答What’sthis?It，sa（an）pencil/pencil-box/book/ruler/eraser.B.创设情景，引入主题：教师向一位学生借用一支铅笔，进行师生会话师：Look!Iha

2、veapenci1-box.Butthere,snothinginit.（打开铅笔盒，让学生看一看）Iwanttodrawapicture.Ihaven’tapencil.Hello!Doyouhaveapencil?（找一学生回答Yes或No）MayIuseyourpencil?（借助手势帮助学生理解此句含义，或者提示学生说：YesorNo?）学生递过铅笔后，教师在准备好的一张空白纸上用简笔画画一实物，举起给全班学生看。并自评道：Oh,it’sgood.ButIthinklcandrawitbetterthannow.It’snotbeautifu1.Tllcolor

3、it.Doyouhavecrayons?（问一学生，如果没有接着询问另一学生）Mayluseyourcrayon?（教师将图画填好颜色）MayIuseyourglue?Iwanttostickitontheblackboard.A.学生之间交流师边贴边重复：Mayluseyourpencil?Mayluseyourcrayon?Mayluseyourglue?板书：Maylhellip;?教师口头补充：Mayluseyourpencil?示意全班学生回答。（只要是与正确答案相近，都不与纠正。）板书：Sure.带读一遍学生两人一组问答：教师示意Askandanswerwi

4、ththem?1.会话教学A.看课文录像一遍教师提问：Whatdidyouseeinthepicture?学生回答看到的内容B.看课文录像第二遍教师提出要求：记住画面上展示的内容，两人小组根据画面自遍一段对话。C.两人小组做对话D.听课文录音一遍学生重复句子（重复Hereyouare的时候，教师做个quot;递东西quot;的动作，帮助学生理解）E.打开书，两人小组读课文对话：两人小组表演课文对话，也可以对课文进行修改。F.问答练习：根据Let’spractise中提供的图片，进行简单的问答练习，巩固新语言点。1.词汇教学A.认读单词：找学生读单词may和useB把词卡

5、扣在讲台上，立刻找学生拼读两个单词，另找两名学生将单词写在黑板上带读、分组读（注意：may发音中所含的双元音。以及元音字母u在use中的发音一定要到位。）三、兴趣活动学唱英文歌曲《Rowyourboat》四、练一练做课堂练习第二十二课听音写单词题°五、作业：朗读并抄写本课课堂练习中的单词和句子六、板书设计友情提醒：教育资源库收集与整理，特别感谢原作者!