阅读在高中英语教学中重要意义

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1、阅读在高中英语教学中重要意义一、阅读对语言能力形成的重要性语言能力的形成途径各异，但主要有以下两个：第一、通过大量的有声练习，非正式生活语言如方言和标准媒体语言如普通话，形成口头语言能力，听得懂，说得出。第二、通过大量的阅读练习，强制性语言阅读如语言教科书，阅读练习等和应用性语言阅读如报纸，小说，形成书面语言能力，读得懂，写得出。同时改善口头语言能力。可见阅读对于汉语言能力的形成至关重要，不再赘言。至于阅读也可根据其目的的不同分为强制性阅读和应用性阅读或真实阅读。强制性阅读就是为了形成规范的书面和口头语言能力而进行的有组织，有指定教材，分阶段的语言阅读练习，主要

2、指学校语文教科书。毫无疑问，语文教科书在形成学生语言的规范性方面起了很大的作用。但缺点是其不可选择性，单调性和枯燥形性决定了读者的被动性。真实阅读就是为了获取实用信息或交流思想而进行的有自由选择的，无特定教材的，暂时性的阅读。主要指报纸,杂志，怎学作品等。此类阅读有着强制性阅读无法替代的作用。其优点是可选择性，实用性，真实性，趣味性决定了文章的可读性和读者的主动性。1、应用性阅读即真实阅读在母语语言学习过程中的作用。母语语言的学习环节可分为以下几个步骤：有声语言的输入〉有声语言的简单输出〉书面语言的选择型输入一一〉语言的简单输出一一〉书面语言的数量型输入〉语言能

3、力的最终形成。在以上语言的学习环节中，书面语言的数量型输入即真实阅读占了最重要的位置，乃关键的一个环节。2、外语语言能力的形成对阅读的要求：外语的特点决定了外语语言能力的形成与母语语言能力的形成过程不同，通常为：书面语言的选择型输入一一〉书面语言的选择型输出〉有声语言的选择型输入〉有声语言的选择型输出〉书面语言和有声语言的数量型输入〉语言能力的最终形成。在此一过程中，书面语言的数量型输入仍然是关键的一个环节，无法逾越。如果缺少了此一环节，语言的能力仅停留在简单输出这一水平上，这就是为什么我们的学生到了高三仍然只能说一些诸如"我叫什么，我多大了”之类的白痴英语的原

4、因。二、语言的时代性对阅读的要求时代在进步，社会在发展，同样英语作为人们最广泛的交际用语之一，更是随着高科技的迅猛发展而日新月异地变化着。现代英语的变化可从以下几个方面体现出来：1、随着人们生活节奏的不断加快，更因为国际互联网的形成，人们之间的交际变得越来越简捷。说话简单快捷，是现代人生活的一大特征。现代英语在这方面的变化表现为“一字多用"。如，"e-ma订"，我们可以说,"Pleasesendmeane-mail.”,但更直接的说法是“Pleasee-ma订me.”o如，“quiet”的比较级和最高级，现在常常用"morequiet；mostquiet"而不用

5、"quieter；quietest"。2、随着现代科学技术的迅猛发展，现代英语词汇急剧增加，并且我们发现，现代英语词汇有相当一部分是取得新义的旧词，如，“input"（输入电子计算机的数据），"store"（电子计算机的储存器），"drive”（计算机驱动器）等。3、英国英语和美国英语之间的距离越来越小。也许是美国对世界政治、经济影响日益强大的原因，美国英语的影响也越来越大，特别是对青少年的影响越来越大，他们以使用美语和发美国音为时髦。现代英国人非但接受了ubaby-sitter,teenager,know-how,gimmick"这些新鲜有用的词，而且还往往以

6、"fix"代替"mend",以"scrab"代替"blackleg",以"date"代替"engagement",以“baggage"代替"luggage^o4、口语不断侵入书面语。学过英语的人都知道，英语有正式、非正式、书面语，口语，方言，俚语之分，然而当今它们之间相互渗透的现象越来越普遍。A、早先说过去分词一定用“much"来修饰，不能用"very"可是现在"Iamveryinterested(verysurprised,veryupset)”是极其常见的。B、早先说"wrong”这一类形容词不能用"very”来修饰，可是现在英国广播公司的广播已经说"lea

7、n'tgoverywrong(orveryastray)ifIdoit."了。C、早先说“like”不能做连词，但是现在有不少人已把它当“as"那样使用，如"Hecan'tdoitlikeyoucan.o当我们仍在反反复复说"Howareyou?”之时，却不知道现代英语中“Howareyoudoing?”更为流行。英语的这种迅急的变化在我们的几年不变的教科书中是看不到的，但是在与nativespeaker的真实交流中或者在真实的报刊阅读中却能真真切切的感受到。三、时代对我们的要求：时代在进步，社会在发展，同样英语作为人们最广泛的交际用语之一，更是随着高科技的迅猛

8、发展而日新月异地变化着。