阅读在课堂教学中的重要意义

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1、阅读在课堂教学中的重要意义：初中英语阅读教学是英语课堂教学中的一个重要部分，培养和提高学生的阅读理解能力是阅读课的主要目的。　　关键词：阅读英语　　阅读理解是历年中考和高考中的必考题型，而且，它在整套试卷中占有很重要的分值。对于学生来讲，它既是一个重点，也是一个难点。那么，如何提高初中生英语阅读能力和水平呢？作为一名从教13年英语教师的我，在工作中积累了一些经验和体会。俗话说：冰冻三尺，非一日之寒。扎实的语言基础来自平时严格的基本功训练和长期的知识积累。只要平时刻苦用功，打下扎实的英语知识基础，又掌握了较科学的解题方法，做“阅读理

2、解”题就不会太难了。　　初中英语阅读教学是英语课堂教学中的一个重要部分，培养和提高学生的阅读理解能力是阅读课的主要目的。阅读的方式有很多，比如：　　（1）正序整体阅读法，它是一种传统的常规的阅读方式，我们在阅读一句、一段乃至整篇文章时都应从整体原则出发去理解的意图。首先通读全文，理解每一段落的大意，然后逐个去解答文章后面提出的阅读题目。如果你抓住了文章所述的事件，读懂了文章内容，抓住了文章的中心思想，能以较快的速度，准确地回答出问题。　　（2）倒序阅读理解法，它针对于正序整体阅读来讲，是一种逆向思维。其特点是:做阅读理解时，先看一

3、下选项的内容，然后带着问题有重点、有针对性地去阅读文章。这样，针对性强，重点突出，有利于在短时间内有顺序地各个攻破，既节省了时间与精力，又提高了阅读效率，即使看不懂文章的全部，也可以将与选择题目相关的信息尽快地找出。这种方式深受同学们的喜欢。　　（3）任务型阅读，教师根据学生现有的语言情况，提供学生要完成任务所必要的知识、词汇或交际句型，并在进行任务前向学生呈现这些语言，以保证学生比较顺利地完成任务，并能使用所学的交际性语言。做阅读理解时要注意一下几点：　　1.要掌握好阅读速度，有效地控制时间，这要在平时加强训练，给自己一定的时间

4、段，规定在此时间内必须完成本次阅读。一时难以做出的题，要果断舍弃，以免影响别的有把握的题。　　2.生词的解决。一般来讲，我们采用词义推测的方法。在阅读理解中，生词的出现是不可避免的。通常，学生在阅读中遇到生词时，最直觉的想法就是查词典，结果，一篇文章读下来，理解思路短短续续，直接影响阅读速度，而且，在正规的考试中是不允许借助工具书籍的。那么，遇到生词时该怎么办呢？A、如果是专有名词，一般可以根据上下文的意思猜，涉及到人名或地名组织不用翻译，因为这些词不会影响本文的大意，不要为此浪费太多的时间。B、通过构词法来判断词义。有些词只不过

5、是加了前缀或后缀，转换了一下词义或词性而已；或者将两个单词合在一起变成一个合成词，这样，它们的词义就很容易猜到。比如：pleased(高兴地），displeased（不高兴的）tell（告诉）foretell（预告)C、在平时的阅读课训练中多记一些常用的生词，实在不会的问老师或查字典，久而久之，既增加了单词量，又提高了阅读速度。　　阅读能力的高低有两个标志，即阅读的准确性合速度。因此，可以经常做记时阅读训练，以求通过不断的训练来提高自己的阅读速度和理解能力。　　3.要注意判断所给文章的类别，根据各类文章的性质，着重去掌握和记住某些

6、关键的内容和词汇。初中阶段，主要是记叙文。特别注意找出主要人物、时间和地点、主要情节及结局。而新闻报导、历史传记，特别强调时间性、准确性，因此，要弄清时间、地点和数字。　　4.要注意找出中心句。一般来说，每篇文章的第一段或最后一段是本文的主题句，这比较适合论述性较强的文章或说明文；而叙述文通常读完全篇课文才能知晓大意。　　5.养成良好的阅读习惯。　　阅读时一定专心致志、聚精会神，对于不同内容的阅读材料，可以采用不同的阅读方法。比如：对于重点的文章、精彩的段落、典型句式要精读；对于一般的文章只需泛读，以求达到一定的阅读量；英语文章阅

7、读多了，就自然而然地形成一种语感，同时在阅读过程中巩固已学过的词汇和语法知识。了解不同国家和地区的风土人情及历史地理、知名人物等知识，对于促进其它学科的学习也是有很多益处的。因此，不求每次阅读时间和文章篇幅的长短，但一定要持之以恒地读下去，在一定的时间内收到最大的功效。　　6.鼓励学生自学。知识是“教”不完的，21世纪的文盲，不是不识字的人，而是不会自学的人。自学能力是建立在学生已掌握基础知识上，不断独立获得更多新的知识。阅读理解是英语知识综合运用的体现，学生要在学会自学的基础上加大阅读量，提高阅读能力。　　总之，只要坚持科学练习

8、，不断总结经验，就一定能在阅读这个领域获得成功。