朗读在教学中的重要意义

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1、俗话说：兴趣是最好的老师。通过加强学生的英语朗读训练来培养学习英语的兴趣,以改善学生的听、说、读、写等英语实际应用能力。提高英语学习的效率,改变英语学习过程的枯燥乏味,使学生带着浓厚的兴趣学习英语。初学英语的人可以朗读所学的句型，课文中的重要词语、句组、段落、名言名句、优秀的英文小诗和短文等。从一句到两句、从少到多地开口说使自己产生了学习的信心，从而越学兴趣越浓，这就为大胆地说英语奠定了基础。朗读有助于提高写作水平同过朗读这些简单而流畅的语言，让你感觉到美的语言不须刻意雕塑，得体、流畅、上口便是“雅”.这些都是习惯使然，也就是我们说的语感，任何一个死啃语法或者靠一部词典的

2、人是永远学不到的。我们中国人不像外国人那样学习英语，很难做到用英语进行思维。但是，一个人一旦语感养成，就不容易丧失，这就像学写文章，只有从不通到通，没有从通到不通的，最多只是丢生了，下笔时感到话少而已。我国英语界老前辈之一范存忠1先生曾说过：“我体会到学语言与学曲子一样。学曲子贵在能唱。”“早晨一起，学生们就在屋外，树下，千遍万遍地读……不到半年,舌头听使唤了,一些句子,不假思索就跑到嘴里来了。”可见英语语感的增强和朗读课文是分不开的。读得多了、熟了，就可以自然地在朗读过程中记住单词，学会句型，习惯用语甚至语法的实际运用。这样日积月累，语感会大大增强.坚持朗读有助于提高学

3、生的写作水平。一篇好的英语作文往往涉及许多方面，比如要文体规范、语句通顺等等.学生通过反复朗读，有助于词汇与句子的积累，学生大脑里就储存有足够的材料和信息，写作时就能迅速提取一些有用的信息。所以，学生只有经过长期的朗读，积累丰富的语言知识和技能，其写作能力才能才会提高。朗读可以增强学生的记忆力，朗读可以增强学生记忆力。人们常说小时候的记忆力很好,在中小学时背过很多课文,至今过目不忘。实际上在中小学所背诵的课文大多数是在熟读的前提下进行的。据资料介绍，在学生识记的过程中，所利用的感官越多，通常效率越高。甚至，有资料说，据研究表明，在记忆的过程中，每增加一种感官，记忆效率提高

4、25%。人的学习通过视觉获得的知识占83%，听觉占11%，嗅觉占3.5%,触觉占1.5%,味觉占1%。由于在朗读的同时做到了眼见、口说、耳听着三个步骤，因而朗读过程是充分调动学习者视觉、听觉、动觉的过程，可以达到综合记忆的效果。所以记的东西当然要比看或写所记的东西牢固得多。用朗读的方式记单词和句子会收到事半功倍的效果，朗读有助于学生掌握正确的发音方法，“疯狂英语”的创始人，李阳，在他的“三最练习法”中，就特别提到练习英语时，需要“the most loudly”，也就是要求学生用最大的声音练习。反复朗读能使人口齿伶俐，有助于矫正发音不清，分辨英语中一些类似的元音和辅音。如

5、果长期坚持朗读，一定有助于学生形成正确的发音方法，同时，还能培养学生正确的语音语调。激发学生朗读兴趣,兴趣是最好的老师，让学生乐在其中。针对不同的学生，采取不同的激励方法。朗读的形式要多样,教师要抓住中小学生的心理，根据朗读材料的特点，积极运用情景、游戏、多媒体、奖励等手段。尽力让小学生保持对英语朗读的持续注意。