谈中考数学科复习的思路与方法

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1、谈中考数学科复习的思路与方法武夷山三中李丽一、抓住考点，落实双基在中考总复习中，首先要依据《考试大纲》，确定学生必须掌握的知识点是什么，大约有多少个，然后结合教材系统复习，使学生对教材中必须掌握的基础知识和基木技能有一个明确的目标。第一轮复习，可按教材知识体系把初中教学内容分为几个部分复习，其中每一章从以下几个方面进行：1、知识点概述对每章的知识点分了解、理解、掌握、熟练掌握四个层次进行归纳，指出哪些知识点是中考的重点、常考点和易考点，哪些知识是教学中的难点和关键。2、典型例题讲析以近几年中考题为素材，找出常考点和易考点，将试题中带共鸣的考题精选出来，重点进行分析、讲解，最后进行评析。3、

2、编好能力训练题紧扣每章知识点，编印一套练习题，供学生练习，既可巩固每章知识，乂可检查学生对各知识点的掌握情况。再按几个大部分进行分类复习，分别配置一至二套小综合题对学生进行小综合训练和测验。4、注意测试的质量测试后做好试卷分析，认真总结，将考试中出现的问题及时总结，在复习中加以注意。命题注意难易比例，综合题也应“入口易，深入难”，保证基木及格人数，保护学生的积极性。小测试中有时有意识的调整测试题的难度和难易的顺序，磨练学生的情感意志，增强学生的心理承受能力和应变能力，对学生来说，考试中应统筹安排时间，先易后难，一般是按题目顺序做大，遇到“卡壳”的题时，不要打“持久战”，先放一下，等全部能做

3、的做好后再回头考虑，有时放弃可能是最佳选择。二、题型分析，训练思维研究中考试题，探求其命题的规律，把握命题的动向，对于中考复:＞」及学生考试，都有着十分重要的指导作用。因此，第二轮复习时分析题型，训练思维，提高学生的应试能力。题型可以按以下三方面进行：1、题型介绍对每种题型的特点，考察内容的B的、意义作详细的说明，并对每种题型的各种方法作简介和比较，指出常规解法和最佳解法，明确解法对题型的适用性和可操作性。2、中考试题分析以近几年中考试题为素材，选择与题型冇关的各类考题进行分析，以体现各种解题的可行性，一般地说,每一种题型的考题都可能覆盖几个应考知识点。3、练题围绕每种题型，选配一套与之相

4、关的练4题，以检查学生对这类题型掌握情况。通过对题型进行全面地、针对性地分析、研究，使学生适应题型的不断变化，掌握各种题型的多种解题思路，特别是压轴题，能全方位的揭示考题的本来面目，使学生克服压轴题难不可攻的畏惧心理。三、综合训练、培养能力经过两个阶段的总复学生对基础知识的掌握已基本过关，阶梯基本方法己经掌握，于是，第三个阶段便进入综合训练，这是战前练兵，以使学生把最佳竞技状态带人考场。1、培养能力、强化提高精心编制几套综合训练试题，覆盖“双基”和教材重点与考试热点，它的综合性和信息性都是平吋作业、单元测试无法替代的。如果说，前两轮的复习以讲为主，讲练结合培养解题能力的话，那么，综合训练就

5、是以练为主，讲练结合提高临场解题能力，发现弱点，査漏补缺。模拟考试后必须认真讲评，由于模拟试题的综合性和针对性，能给学生以内容和方法到观点的深层次提高。2、迅速丰富，积累考试经验中考要取得好成绩，首先基础要扎实，其次是如何让学生把真本事发挥出来，而综合训练是进一步把知识和能力结合起来，模拟考试又是一次心理训练，按考试规律办事，有利于学生把稳定的情绪带入考场，进行最佳竞技状态的发挥。搞好综合训练应注意两个问题，一是如何组织，二是如何评讲。关于组织问题，应杜绝临近中考，各种模拟题未加取舍抛给学生的做法，教师应根据教材，应考知识点，应按中考试题的结构框架，尽心选编源于教材中的例、题的考题，形成五

6、至六套能覆盖中考全部知识点的综合训练题。3、引导学生做好解题后的改错反思工作复习不同于上新课，也不仅仅是旧知识的重现，而是一个再学习的过程。复习除了冋顾、整理旧知识、技巧、方法以及提高解基础题的准确度、速度外,还要进行横向沟通，纵向发展，构筑知识网络，提高综合解题能力。在复AI过程中，难免会出现一些大大小小的失误，也会遇到一些拦路虎，这吋候，可能要么束手无策，要么费了九牛二虎之力才能解决，要么是问题虽然解决了，但自我感觉不好，或是思路不清，东拼西凑才能找到答案；或解法繁琐，不尽人意。碰到这种情况不要紧张，这正是拓展思维、提高能力的契机，不要轻易放过。“错误时最好的老师”，我们要认真的纠正错

7、误，当然，更重要的是寻找错因，，及时进行总结，力求相同的错误不犯第二次。只有认真的追根溯源的查找错因，教训才会深刻。有时还有必要将多套试卷集中在一起分析，查找自己错误的规律，才能清醒的査漏补缺，把问题解决在中考前。要经常总结题0及解法的规律，只冇勤反思，才能“站的高，看的远，驾驭全局”，才能提高自己分析问题的能力。综合训练的最终0的是提高学生的解题能力和应试能力，让学生知道自己存在什么问题，査漏补缺，系统提高。考试时一门