趣味教学法能提高初中语文教学成绩

《趣味教学法能提高初中语文教学成绩》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、趣味教学法能提高初中语文教学成绩山东省昌邑市北孟镇第一中学261318摘要：在初中语文教学中改变原有的单一、被动的学习方式，建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。学生有了学习兴趣，学习活动对他来说就不是一种负担，而是一种享受、一种愉快的体验，学生就会越学越想学、越爱学，从而达到事半功倍的效果。因此教师在教学中都应搞好乐中施教和趣味教学，从而提高教学质量。关键词：趣味引趣角色情绪教态姿态那么如何激发学生主动去学习呢？我为了达到这一境界，通过不断的探索和实践，总结出初中语文趣味教学十法。一、导语引趣法好的导语像戏剧的

2、序幕，令学生心驰祌往；像巨大磁石使学生倍受吸引；像投石激浪让学生开启思维的大门，点燃智慧的火炬……把学生引入兴趣的大门,是学生变“要我学”为“我要学”的重要一步。因此，我非常重视导语的设计。如在讲《狼》时，我就说：“在小学时我们学过《狼和小羊》一文，结果是狼吃掉了羊，假设把羊换成了人，结果乂会怎样呢？”这样既扩大了学生的知识面，乂能激发学生的学习兴趣，也为学生对木文主题的理解做了铺垫。又如在讲《〈论语〉十则》一课时，我就先向学生提出一个问题：联合国教科文组织确定了全世界最伟大的十位思想家，有牛顿、哥白尼等，大家知道是谁排在这十大思想家的第一位叼？他就是我们中国的孔夫子。这样导

3、入新课，同学们学习的兴趣就调动起来了。二、故事引趣法初中生都喜欢听故事。我在讲课时，迎合学生的这一心理，切合课文内容，适时地给学生介绍一些生动有趣的故事，从而引发学生兴趣。例如我讲诸葛亮的《出师表》，就顺便讲一讲刘备三顾茅庐、邀请诸葛亮出山的故事。《木兰诗》、《扁鹊见蔡桓公》、《愚公移山》等故事性较强的课文都可以用此法。当然，与课文冇联系的故事很多的，讲的吋候应该有所选择，做到适量为宜。三、角色朗读引趣法朗读是初中语文教学中的一个重要环节，冇些生动浅显的课文，教师无需多讲，只要略加点拨，组织学生朗读几遍就可以了，特别是有些人物对话较多的课文，分角色朗读效果更好。例如讲《骆驼寻

4、宝记》一课，就可以找几个学生分别摹拟老虎、狮子、骆驼等动物的U气进行角色朗读。在朗读中体会各种动物的性格。又如《皇帝的新装》、《〈白毛女〉选场》、《陈毅市长》等文章如果分角色朗读，学生一定会很有兴趣，教学效果也一定会很好。四、直观教具引趣法初中生接受知识、思考问题离不开具体的形象。我在讲《猫》、《马》、《华南虎》、《斑羚飞渡》等课文时准备一些标本让同学传看，大家兴致很高。冇吋指导学生依照课文内容搞一些小制作，让他们既动脑、又动手，在制作中领会课文内容。五、情绪感染法语文教学是一门艺术，老师讲课时只冇充满激情才能打动学生，创造出良好的情感氛围。如在讲授《周总理，你在哪里》、《最

5、后一次演讲》、《背影》、《乡愁》等课文时，我借助动情的朗读、动情的手势、动情的分析，让学生都进入角色，沉浸在浓郁的情感氛围中，讲这些课文时，学生都流下不同感情的泪水。这就是情绪感染的结果。六、板书引趣法板书是一门艺术，优美的板书具有一定的魅力。我在板书吋，注意布局合理、书写工整，有吋也可以根据板书内容的不同而及吋变换字体，特别喜欢用彩色粉笔书写重点内容。板书设计也注意形式多样，或表格式、或网络式、或金字塔式。总之我在板书吋力争将文字符号巧妙组合成艺术画面，以此吸引感染学生。七、教态姿势引趣法教师的表情、姿态、手势都直接影响着学生的兴趣。笔者在上课讲到兴奋吋，情不自禁手舞足蹈，

6、有吋模仿课文中的人物动作、姿势和表情来感染打动学生。如《从百草园到三味书屋》中“捕鸟”动作，《社戏》中“开船”动作，《狼》中“御狼、杀狼”动作……我都是边讲边演，学生也上台表演，这样整个课堂情绪盎然。八、情境作文引趣法教师有意创设情境，让学生亲临其境观察体验，然后布置写作文,这就是情境作文法。学生在创设的情境中作文自然兴趣较浓。如笔者班级有两个学生星期日在附近学校玩耍吋打碎了两块玻璃，那所学校的校长给当事人写了一封信。我就抓住这一契机，上了一堂情境作文公幵课。具体教学过程是：冇感情朗读来信一一当事人叙述事情经过一一学生对此事进行讨论一一学生自己命题写作。这堂公开课把写作和育人

7、结合在一起，给教师留下了极其深刻的印象。作文《我们的学校》、《校园一角》也可以用此法，带领学生按照顺序观察学校后，再进行写作，效果很好。九、作文互改引趣法学生互改作文，迎合了学生好奇好动的天性，容易诱发学生的兴趣。但在学生互改作文吋，教师一定要认真加以指导，提出具体的要求。对学生互改作文，教师要进行必要的修改和讲评，以提高学生的鉴赏和写作水平。十、表扬鼓励引趣法初中语文教学中，一定要按照学生的实际水平来授课，对学生的要求不能过高，要多表扬鼓励，吋常让他们享受成功的快乐，从而激发他们的学AI兴趣。就是对一