用趣味汉字教学法提高课堂教学效率

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1、用趣味汉字教学法提高课堂教学效率《语文课程标准》指出,学生在初中阶段,能熟练地使用字典,词典,独立识字,会用多种检字方法,累计认识常用汉字3500个左右。同?r要求学生在熟练使用硬笔书写正楷字的基础上,学写规范、通行的行楷字,提高书写速度。而在我们的教育教学中,汉字教学是语文课堂必不可少的环节,学生不但要会写,会认,还要在不同的语言环境中能准确地领会其意义。这在我们的课堂教学中,是重点也是难点。从我们教师而言,布置作业不能简单地说一句把字写会,意思记住。经过多年的语文教学积累,个人认为趣味汉字教

2、学能提升学生上课的兴趣,提高语文教学效率。一、从汉字的起源构造入手,激发学生学习兴趣从绳结记事到刻契记事,从河图洛书到仓颉造字无不流传着汉字发展的美丽传说。没冇汉字就没有辉煌灿烂的中国古代文明,可以说汉字是中国文明起源的重要标志,全华人引以为豪的四大发明都是汉字这个伟大发明的衍牛物,所以汉字是一切华夏文明存在的基石。远在三千多年前的殷商时代,我国先民就创造了举世闻名的甲骨文。之后又有了金文、篆书、隶书、楷书等字体,汉字是传承中华文明的最大功臣。我们的祖先用汉字书写了难以计数的典籍,其内容包罗万象

3、,涵盖了生活的各个方面。抛开汉字作为文明载体的价值,汉字本身的魅力也是无与伦比的。书法艺术就是汉字逐渐演化而来的。如我国历史上的书法大家,晋代王羲之,唐代柳公权、颜真卿,宋代的赵孟?,近代的启功等。所以我们在教育教学中要向学生传授汉字方面的知识,让学生了解汉字的起源,汉字的发展,汉字对中华民族、对世界做出的贡献。也可以向学生推荐一些汉字专著,激发培养孩子的学习汉字的兴趣。从汉字的构成入手,汉字的构成方式主要有象形、指事、会意、形声四种,另外还有假借、转注等方法。我们常用的汉字大多是形声字和象形

4、文字。象形字在这里不多说,我们说一说形声字。形声字的构成是由形旁和声旁组成,形旁表示意义或意义类属,声旁表示字的读音。因此,在教育教学中,我们要引导学生关注汉字构造方面的知识,使学生了解汉字构造的规律,在学习上让学生顺着这个规律去掌握汉字、学习汉字,这样学起来就容易得多,快得多,而且有趣味。例如汉字屮所有带“王”字旁的字都和美玉相关,所有带四点底的字都和“火”有关,原来篆书写四点底就是“火”。汉字中的“羊”字可是好字,相对于狼古代中国人更喜欢羊,“美”字就是以羊为代表造型的字。“日”字原来画的就

5、是一个太阳,“月”字画的就是一个月牙,因为月亮更多时候就是这个样子,而这个“月”字则大多与肉有关系。我们看到的每一个汉字都有它的来龙去脉,可以讲清来源或分析出本来的意义及构成的道理。很多汉字本来就是一幅幅美丽的图画,藏着一个个动人的故事。二、从汉字的书写入手,培养学生的审美情趣汉字是交流的工具,同时也是生活的艺术和文化的沉淀。规范、端庄、整洁地书写汉字是学生应具备的一项语文基本功。开展好汉字书写教育,使学牛正确掌握汉字的字形和书写技能,有利于培养学牛热爱祖国语言文字的情感,陶冶情操,培养审美能力

6、,对于全面推进素质教育,提高青少年人文素养,传承和弘扬中华优秀文化具有重要意义。新课程标准中也指出,写字的评价,要考察学生对于要求“会写”的字的掌握情况,重视书写的正确、端庄、整洁,在此基础上,逐步要求书写流畅、美观。同时,写字教学本身就是中小学语文教学的重要组成部分,因此在我们的教育教学中耍重视学生的书写,培养学生正确书写规范汉字能力。关注学生写好基本笔画、基本结构,要求学生规范端庄整洁地书写。在我们当前的教育教学评价中,卷面的书写与学生紧密联系,比如近几年试卷中出现的卷面分,可以说是对学生最

7、直观的评价。因此,在具体的教育教学中,我们可以通过老师的讲解、示范、临摹等方式让学生进行汉字书写的练习。而且练字耍有计划,要有冃标,耍持Z以恒。让学生在练字的过程中体会到成功的喜悦,学习的快乐,努力的效果。另外还可以利用社会资源,通过观看各种书法展,与书法家交流,来增加学生对汉字的认识,从而培养学生学习汉字的兴趣。三、汉字教学从方法入手,激发学生学习的兴趣在我们的语文课堂上,加强汉字教学也应采取一定的方法。下面是我在进行字词教学的过程中用的一些方法,与大家交流。首先,让学牛预习第二天要学习的课文

8、及生字词,阅读课文,勾画生字词,给不认识的字拼音并组词。其次,在课堂上,老师在黑板上出示需要掌握的字词,明确学习字词的目标,然后检查预习效果。再次,安排学生在一定的时间听写,老师批阅,讲评,加深学生对汉字的掌握。第四,让学生做好生僻字、混淆字的整理,并作为一个重点内容常翻看,常记忆,直到熟记于心。最后,开展一些字词方面的活动,如汉字听写争霸赛、我为汉字找居室、让汉字紧随我等内容丰富、形式多样的活动,让识字教学活起来,有趣起來。随着教育改革的推进,教师在教育教学中要优化课堂教学,激发学生学习的兴趣

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