印尼学生汉字偏误分析及教学对策分析

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1、IIIlllUllllllllllqllllllU(1lllllllY2550034摘要本文以不同汉语水平的印尼学生为调查对象，通过调查问卷了解印尼学生的汉字学习情况，通过观察他们的听写本对他们的汉字习得偏误进行分析，并提出具有可行性的教学对策。本文首先将印尼学生在书写汉字过程中出现的错字和别字现象分成八种类型，即：笔画的偏误、部件的偏误、镜像错位、结构的偏误、近形误用、同音误用、近音误用、形音误用，然后指出这些偏误的出现既有主观因素又有客观因素，主观因素有学习态度，学习策略的影响，也有不注重汉字间的细微

2、差别，过于依赖汉语拼音的原因，还由于对汉字基本规律认识不够；客观因素有汉字数量多，结构复杂的原因，也有印度尼西亚的历史背景以及母语迁移的影响。接着将不同汉语水平的印尼学生汉字习得偏误情况进行对比分析，最后从笔画、部件、整字这三个层面提出相关的汉字教学建议。关键词：印尼学生；汉字偏误；偏误分析；教学对策ABSTRACTThisthesissurveyeddifferentlevelsofIndonesianstudentslearningchineselanguagebyquestionnaire，andr

3、esearchedtheirwrittenChinesecharactererrorsituationbytheirdictationbook．Inthisthesis，thetwoaspectincorrectusagesofchinesecharactersandincreasedaredividedintoeighttypes：strokeerror,componenterror，mirrordislocation，compositionerror,misuseofnear-shapedChines

4、echaracters，misuseofsameorclosesoundChinesecharacters，misuseofsameorclosesoundandnearshapedChinesecharacter,betweenwordsassimilmion，theappearanceofmistakeshassubjectiveandobjectivereasons．Thesubjectivefactorsincludethelearningattitude，learningstrategyinfl

5、uence，notpayattentiontothenuancesbetweenChinesecharacters，toodependentOilChinesepinyin，alsobecauseofthebasicruleChinesecharactersawarenessisnotenough；theobjectivefactorsincludehighnumberandstructurecomplexofChinesecharacters，historicalbackgroundofIndonesi

6、a，andnativelanguagetransfer．Throughresearch，wecompareandanalyzethewrittenChinesecharactererrorofIndonesianstudentsindifferentlevels，fromstrokes，componentsandwholewordproposerelatedChinesecharacterteachingstrategy．Keywords：Indonesianstudents；Chinesecharact

7、erserrors；errorsanalysis；ChinesecharacterteachingmethodII目录摘要．IABSTRACT一II1．绪论l1．1选题意义l1．2研究现状11．3研究思路22．印尼学生的汉字学习情况调查．．32．1个人背景32．2学习时间32．3学习方法42．4学习困难53．印尼学生汉字习得偏误研究一63．1印尼学生汉字偏误分类63．2不同汉语水平的印尼学生汉字偏误统计．103．3印尼学生汉字偏误特点．133．4印尼学生汉字习得偏误原因分析．144．印尼学生汉字教学的策略

8、194．1注重汉字的笔画教学．194-2注重汉字的部件教学．204．3利用汉字的造字方法教学．244．4其他教学建议．25结语28参考文献．．29附录．．3l湖南师范大学学位论文原创性声明．．33印尼学生汉字偏误分析及教学对策1．绪论1．1选题意义改革开放以来，汉语越来越受到全世界的重视，越来越多外国人想要学汉语，印尼人也不例外。想要学会一门语言，一定也要学好它的书写符号，学习汉语当然也离不开它的书写符号——汉字。汉字可以说是