提问机制在小学语文教学课堂的运用

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1、提问机制在小学语文教学课堂的运用田秀华山东省临沂市磨山镇史庄小学摘要：在小学语文课堂教学当中提问是课堂的组成部分，而提问机制在课堂教学当中的运用以及成效也成为当前教师的重要研究课题，在很大程度上决定课堂教学效果，关系到语文启蒙教育能否真正发挥对学生的启蒙引导作用。小学语文教师需要结合学情以及教学情况来完善提问机制，并在语文教学当中进行灵活巧妙的应用，充分发挥提问的功能，切实掌握提问的课堂艺术。关键词：小学;语文;提问机制;教学课堂;课堂提问是一门艺术，是语文教育当屮不能缺少的部分，同时也是师生进行互动交流的过程和途径。通过提问的方式可

2、以让学生明确学习的重点，培养学生完善的思维，促进学生主动思考和探究，同时教师也可以根据学生的反馈来了解学牛对于课堂知识的掌握情况，以便能够结合学牛回答和学牛提出的疑问来进行语文教育内容的调整和合理安排，引导学生形成良好的学习习惯，充分发挥提问机制的应用价值。1设计精确课堂提问为了把提问机制灵活科学的应用到语文教学当中，并且充分发挥课堂提问的作用，首先需要设计精确的课堂提问，这也是提问机制构建的基础所在。课堂提问的精确性要求，对提出的问题进行反复的推敲，增强问题的针对性，也就是要透过问题让学生明确语文学习的重难点符合教学以及学生的实际学

3、习情况，真正落实以学生为中心的教育原则。例如，在教学《埃及的金字塔》时•，为了让学牛对课程学习产牛兴趣，并且主动参与到学习活动当中，教师可以提出这样的问题:大家喜欢旅游吗?你们都去过以及了解过哪些地方的名胜古迹?这样的问题具有引导性质，主要是为了吸引学生的注意力。接下來，教师可以运用现代教育技术来为学生呈现有关于埃及金字塔的图片和视频资料，在展示当中深层次的提问：在看到我给出的图片和视频资料后，你们想要了解哪些内容?这样的提问可以帮助教师了解学牛的学习需求，让学牛可以带着问题投入到课程学习和阅读当中。之后，教师可以把学生提出的问题进行

4、总结分析学生提出问题的共性和个性，以便有重点和有层次的对学生进行课程讲解。另外，注重课堂提问的精确性要求教师能够恰当的把握问题的难易程度，确保问题的提岀能够面向学生全体，关注到学生的学习水平和接受能力，确保问题的难易程度适中。2确保课堂提问合理课堂提问的合理性是小学语文课堂提问必须要坚持的原则，这也是构建完善提问机制，强化语文教学效果的重要手段。首先，教师耍确保课堂提问时机的合理性，也就是科学的把握问题提岀的时间和场合，有效分析提问时机的选择是否可以为学牛营造良好的课堂环境能否让学牛掌握核心学习内容。所以教师需要注意到的一个问题是不能

5、随机发问，因为这样的情况下学生毫无准备，在教师提出问题后，学生往往会因为过度紧张导致发挥失常，很容易挫伤学生的积极性和打击学生的自信心。其次，教师耍精心的设计追问，而这也是让学生拓宽思路和发展思维的有效方法。对于巩固学生的语文知识和技能来说尤为关键。例如，在教学《游园不值》时，教师可以先提问学牛“应怜”在古诗当中是什么意思？接下来追问“小扌】「的含义以及两个词语之间存在的关联，使得学生能够积极的展开链接思考，使得学生能够拓展思维，广开思路，那么学生的学习能力才可以真正得到发展。最后，教师需耍为学生留下充足的思考时间或者是根据问题提出的

6、难易程度来延长，或者是缩短学生的考虑时间，使得学生能做好充足准备，避免答题的紧张感。3加大课堂提问梯度小学生的思维尚处于初级发展阶段，思维的广度以及深度还没有得到拓展和发展。如果教师的提问过于深刻的话，学生往往会因为思维无法达到相应程度而难以有效的解答问题。长此以往，学牛的答题信心会被打击，甚至是产牛挫败感，影响到学生的语文学习效果，这也是提问机制在语文课堂教学当中应用应该避免的问题。教师不分梯度的提问还会让学生的语文思维变得混乱，在深入学习过程当中出现越学越不明口的问题。因此，小学语文教师要加大课堂提问的梯度，考虑到学生的实际学习水

7、平，同时更是需要结合学生在课堂当中的表现以及反应来动态化的进行问题牛成。让学牛在回答问题的过程中不再是简单的回答对错或者是是非，而是鼓励学生加入自己的思考和观点，当学生可以循序渐进的到达语文学习的核心，从而巩固学生的知识以及能力。例如，在教学《最大的书》时，教师可以循序渐进的为学生设计以及提出这样的问题:什么是最大的书?为什么要把它称作是最大的书呢?在这本书当中包括哪些内容?应用梯度性的提问来巩固学牛的学习效果。4优化课堂提问方式课堂提问方式是多种多样的，而在传统的语文课堂教学当中，教师的提问往往过于单一，无法通过提问的方式来调动学生

8、的学习兴趣，也难以让学生在思考和解答问题过程当中拓展思维和增长能力。对此，小学语文教师需要优化以及改革课堂提问方式，提高提问方式的多样性。第一，“是什么”类型。这样的提问方式侧重的是对学生识记能力和基础知识的掌握水平。例