谈应用文写作教学中的情商培养

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1、谈应用文写作教学中的情商培养杨怡摘要：木文结合作者工作经验，针对当前应用文教学现状提出了一些建议，指出在应用文教学中对学生进行情商教育，以达到从根本提高学生人文素养的目的。关键词：应用文教学;情商;人文素养;一、情商对高校学生的重要性(-)大学生群体在中国一直是一个特殊的群体，他们通常精力充沛，具有高智商，好奇心强、接受能力强、个性张扬、知识面广的特点，是社会中最活跃的一个群体，对外界充满了热情与活力。但随着社会的发展，我们却发现曾经的“天之骄子”如今却频频出现状况:几年前的马加爵事件，到如今的复旦大学黄洋事件、女大学生热水泼师事件;报纸上，网络上关于大学生因情自杀，

2、他杀诸如此类恶性事件的报道层出不穷;某教育咨询公司追踪调查大学毕业生，调查数据显示过多刚毕业大学生与周围同事相处有一定困难，喜欢频繁跳槽、发展后劲不足……大学生“问题”不断，似乎不能适应社会的发展。是世界不能接纳这群骄子，还是骄子无法融入社会，这个现象引起了不少教育学者的深思。究其原因我们发现这类事件都有一个共通点:很多大学生不能很好的对自己及他人的情绪的进行控制和把握。(-)1998年，联合国教科文组织召开“迎接世纪高等教育大会”，教科文组织的总干事费德里科马约尔在大会上讲:学校要让学生学会做人、学会生存，要让学生学知识，要让学生学习如何掌握这些知识，还要让学生学习

3、如何与他人相处。(三)2013年5月14S,习近平总书记在天津和高校毕业生、失业人员等座谈时，问村官杨代显“情商重要还是智商重要？”杨代显回答“都重要”。习近平总书记说，做实际工作情商很重要，更多需要的是做群众工作和解决问题能力,也就是适应社会能力。习近平总书记淳淳告诫大学生情商很重要，要提高适应社会能力……频频为即将毕业的学子们支招。显然，对于刚刚踏出校园的大学生而言，培养良好的情商和适应社会能力无疑为以后的工作打下坚实的基础。习近平总书记的这段对话剖析和分析出了“情商”对于人才成长的重要性、对于社会实际工作的重要性。(四)进入21世纪以后，在情商研究的有力推动下，

4、美国职场的雇主开始重视员工的情商素养。为达到企业要求的情商水平，用人单位通常采用两种途径来吸纳和培训员工。一是在招聘时注重录用情商较高的申请者，二是面向企业内部员工开展系统的情商培训。其培训主要是指导员工学习和实践情商技能，包括自信、自主、灵活性、乐观和人际交往等。二、情商与情商教育(-)什么是情商。早在《论语》中就讲到：“不患人之不己知，患不知人也”，意思是要想与他人取得合作，首先必须要了解对方。《孟子》也讲到：“非不能也，是不为也”。这里所讲的“能”就是智力因素，是会不会的问题;而“为”则是非智力因素，也就是我们说的情商因素，是愿不愿意的问题。“情商”这个概念正式

5、提出来是1990年美国耶鲁大学教授彼得•萨洛维和新罕布什尔大学约翰•梅耶教授提出的“情绪智力”(简称情商EmotionalQuotient,缩写为EQ)这一术语，认为“情绪智力”为个人掌控自己及他人的情绪和情感并识别和利用这些信号指导自己的思想和行为的能力。1995年被称为“情商之父”的美国心理学作家丹尼尔•戈尔曼撰写了《情感智商》一书，对情商理论作了更全面、系统而又通俗化的阐释。按照丹尼尔•戈尔曼的解释，情商包含了以下五个方面:其一，自我认识的能力;其二，自我管理的能力;其三，自我激励的能力;其四，识别他人情绪的能力;其五，处理人际关系的能力。情商理论是在1995年

6、传入中国的。10月14口的《文汇报》上刊登了一篇名为《儿童智力开发情绪智力比智商更重要》的文章引起了一些专家学者们对情商的关注和思考，随后陆续地岀现了一些介绍情商的文章。1997年2刀，北京芙蓉咨询公司EQ教育与应用研究所推出了由麦吉、凌云编著的《情商:唤醒心中的巨人》一书，是大陆第一本比较系统地介绍EQ理论的专著。之后我国许多学者和专家也开始对情商理论进行研究。作家柯云路和柏华分别出版了《情商启蒙》和《情商》，此后，“情商”越来越受到人们的重视。(-)情商教育。情商教育的研究是基于情商研究的基础上进行的，是指在教育过程中，尊重和培养学生的社会性情感品质，发展学生的自

7、我情感调控能力，促使学生对学习生活和周围的一切产生积极的情绪，形成独立健全的个性与人格特征，以促使学生个体全面发展和整个社会全面进步的教育。实践证明，教师在教学中渗透情商教育，能够很好地促使学生形成良好的个性,提升学生的社交能力，拥有积极向上的健康的心理，从而使学生得到持续的学习力。比如在美国，高情商已经成为许多用人单位的入职要求，成为员工聘任和晋升的重要条件。美国大学在这种职场人才需求的推动下，纷纷开始在大学生培养中运用情商理论，开发和实施了不同形态的情商培养课程，为提高大学牛的职业素养以及帮助他们获得职业成功，发挥了非常重要的作用。高校作为培养人