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时间:2019-01-07
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1、试谈案例在《应用文写作》教学中的运用 摘要:应用文写作教学不能按传统的方法进行,首先讲概念、特点、作用、种类,然后讲写法、写作注意事项,最后布置思考练习。这跟不上当前的教育教学改革的形势的。应用文写作教学只有突破传统教学定式,采用案例辅助教学的方法,才能受到良好的教学效果。 关键词:应用文写作教学案例运用 应用写作教学不用案例教学,学生是不愿意听的,而且学不到知识。更难得提高学生动手能力。课堂气氛也显得沉闷,学生也无所事事,只有玩手机,讲小话,睡觉。为了提高抬头率,增强学生学习兴趣,提高学
2、生应用写作能力,根据学生所学专业选好教学内容,根据教学内容选好案例。 一、公务文书教学中的案例选用 教请示文种时,把过去一些滥用文种的现象向学生作讲解。有的写不好请示的理由。我找了这么一个案例,让学生来评,首先是看这个请示的理由充不充分,然后是写出批复。 某单位向上级请示配备小汽车,其理由是:“我单位长期从事农村调研工作,每年有三分之一以上时间是在基层跑,过去我们条件差,每次下乡镇都是步行或者骑单车,既耗时,又费力。近几年我县农村经济有了很大发展,我们肩负的调研任务也进一步加重,为了适应新
3、的形势。提高工作效率,配备小汽车。首先要学生指出这份请示理由充分不充分。再是如何答复其提出的要求。5 为了适应新的形势。提高工作效率,配备小汽车。乃正当要求,无可非议。但总觉得这个理由缺少说服力。其毛病就出在所提出的理由不充分。这篇请示只从自身需要考虑,而未从实现目的的可能性、可行性考虑。比如,上级有没有这方面的政策、要求,自己是否具备配备小汽车的条件,经费从何处来等,都未作交待。况且从工作需要这一点来看,写得也有漏洞。如果我是上级领导,我就会问:过去能步行、骑自行车,难道现在就不能?现在条件
4、好了,难道就必须配备小汽车?配备小汽车以后,果真能提高工作效率吗?等等。显而易见,这个请示很难得到上级的理解和支持。因此,写请示,尤其是重要问题的请示,一定要广开思路,从各个方面、各个角度,寻求能够说明自己请示的正当的理由。请示时不仅要考虑到重要性、必要性,而且要考虑到可能性、可行性;不仅考虑到自身情况,而且要考虑到上级的情况。只有考虑得全面、周到,才能把理由写得充分。 理由要恰当。就是说请示原因和请示事项要自然挂钩,理由与事项之间要有内在逻辑关系。不能牵强附会,更不能无中生有,而要符合实际情
5、况。 举了某学校向上级请示增加经费,其“理由”不乏其可取之处,但请示未尾又加上一句:“本校与其他学校相比,经费明显偏少。”这最后一句就加得不甚得体。各校有各校的具体情况,怎能不加分析地盲目攀比?因此,这个“理由”是不恰当的,应当删掉。要做到理由恰当,写作者必须遵循实事求是的原则,同时还要善于分析、鉴别真伪,抓住问题的本质。 通过以上两则案例教学,学生明确了写作请示理由时应注意的问题。同时要求学生写出批复也就有话可写了。5 二、经济文书教学中案例的运用 讲授“市场预测报告”专题时,对市场预
6、测报告的概念作了说明:市场预测报告就是依据已掌握的有关市场的信息和资料,通过科学的方法分析进行研究,从而预测未来发展趋势的一种预见性报告。讲到其特点“针对性”时,引用了一则案例:《黄石“商标狂人”套牢百万家产》。 刘泉的广告招牌是:秦琼卖马,杨志卖刀,刘泉卖商标。 竞争无对手,合作无伙伴,销售无市场。前后耗时6年,投入近百万元,在工商部门注册了100多个商标,可至今1个商标也没有卖出……” 然而,6年过去了,刘泉连一个商标也没卖出去。 为何商标市场与当初预测相差如此之大?刘泉认为,一是市
7、场不成熟,有规模的企业太少;二是企业商标意识很淡薄。 然后对这则案例进行分析,并开展讨论,最后归纳得出结论。说明刘泉没有作市场调查,导致预测失误。 市场预测的内容十分广泛,每一次市场调查和预测,只能针对某一具体的经济活动或某一产品的发展前景,因此,市场预测报告的针对性很强。选定的预测对象愈明确,市场预测报告的现实指导意义就愈大。 三、事务文书教学中案例的利用 讲总结的写作时,对总结的概念作了说明:总结是国家机关、社会团体、企事业单位及个人,对前阶段工作进行回顾、分析、评估,并找出经验,教
8、训以及规律,用以指导今后工作的一种常用文书。 在讲到其特点“全面性”5时,引用了毛泽东对二万五千里长征作的全面而精辟的总结。长征是历史纪录上的第一次,长征是宣言书,长征是宣传队,长征是播种机。长征又是宣言书。它向全世界宣告,红军是英雄好汉,帝国主义者和他们的走狗蒋介石等辈则是完全无用的。长征宣告了帝国主义和蒋介石围追堵截的破产。长征又是宣传队。它向11个省内大约两万万人民宣布,只有红军的道路,才是解放他们的道路。不因此一举,那么广大的民众怎会如此迅速地知道世界上还有红军这样一篇大道理呢?长征又
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