初一英语教案人教版u(23)

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1、Unit14That'smine!一、教学目标与要求通过本单元教学，使学生能初步运用所学英语，就物体的所属者是谁（ownership)进行提问与应答，并正确使用有关句型及两种不同形式的物主代词。在本单元还要继续认读6个国际音标。二、教学重点与难点1、句型：1)Whosehatisthis?2)Whoseshoesarethese?2、语法：学习名词性物主代词的用法；小结物主代词。3、音标：认读[B:],[[U],[C:],[[:],[[],[f]等6个音标。三、课时安排本单元共4课时，每课1课时。第五十三课Lesso

2、nFifty-three一、教学内容1、词汇（略）。2、复习有关表示颜色的句型及词汇。二、教具有关本课词汇的图片。三、课堂教学设计1、复习。利用课本彩色插页iii的图片，两人一组进行问答。2、教师利用准备好的图片（也可以利用本课插图）教本课词汇（具体步骤参阅第11课教案。有些词汇，如trousers,sweater,blouse,shirt,dress等，也可利用学生穿着的衣服，增加直观教学效果）。3、翻到彩色插图第i页，按课文第二部分要求，就格林一家的穿着的衣服及服装颜色两人一组进行问答。练习前，教师先与某位同学进

3、行示范：T:(手指Jim的上衣)What'sthisinEnglish?S:It'sasweater.T:WhatcolourisJim'ssweater?S:It'sred.学生仿照示范，两人一组练习。教师请几组同学表演自己的小对话。4、请两位同学到前面，就其中某一位的穿戴及颜色仿照刚才的对话进行问答（鉴于这个时期一般已进入冬季，所以要求学生使用sweater,trousers,coat,shoes等单词进行练习）。如时间允许，可再找两组。5、参考第24课教案，做的游戏。但这次内容换为对该同学的服装及颜色进行问答。

4、例如：T:Ihaveafriend.Ss:Isyourfriendaboyragirl?T:Aboy.Ss:Whatcolourishiscoat?T:It'sblack(green,white).Ss:Whatcolourarehistrousers?T:They'sblack.Ss:Whatcolourarehisshoes?第5页共5页T:They'reblack.Ss:Oh,that's...(Nameofastudent)6、做练习册习题。7、布置作业1）抄写词汇；2）完成练习册习题。四、难点讲解theGr

5、eenFamiy格林一家。在姓氏前加定冠词，后接family一词，可表示“某某一家人”。还有另外一种表达方法，即在姓氏前加，该姓氏变为复数形式。例如：theWhites怀特一家；theBrowns布朗一家等。第五十四课LessonFifty-four一、教学内容1、词汇（略）。2、句型：Whoseisthisshirt?3、语法：初步学习句词性物主代词用法。二、教具录音机；一件男式衬衫；一件毛衣；上一节课所使用过和图片。三、课堂教学设计1、复习。由值日生在前面与全班做一个"Whoismyfriend"的游戏（参照上一

6、课教案）。复习表示颜色及上一课所学过的词汇。翻到彩色插图第i页，就其他图片上人们的服装及颜色进行两人一组的问答练习。2、参照第25课教案步骤2，教mine,yours,his,hers等名词性物主代词。T:（走到一位同学前，拿起他的铅笔盒）What'sthisinEnglish?S:It'sapencil-box.T:Whatcolourisit?S:It'sblue.T:Isityourpencil-box?S:Yes,itis.T:Sothisisyourpencil-box.It'sYOURS.让全班猜一下yo

7、urs的意思，并板书这个单词。又拿起旁边一位女同学的钢笔，继续问这个同学：Isthisyourpen?S:No,itisn't.T:WHOSEisthispen?S:（指向旁边的女同学）It'sherpen.T:Sothisisherpen,it'sHERS.教师又拿出自己的钢笔，问另一位同学：Isthisyourpen?S:No,itisn't.It'syourpen.T:Oh,it'smypen.It'sMINE.完成上述步骤后，领读单词，学生反复跟读几遍。3、放课文录音（到第2张插图内容为止）。教师先板书一个问

8、题：Whoseisthisshirt?放录音一遍。学生回答黑板上的问题。然后再放这部分录音，学生跟读一至两遍。教师解释Letmesee.及Youmustlookafteryourclothes.这两句。放课文后两幅插图的录音。先板书问题：Whoseisthissweater?其他步骤同上。第5页共5页4、教师拿出准备好的衬衫和毛衣，假设这两件衣