初一英语教案人教版u(10)

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1、Unit27Peopleandwork一、教学目标与要求通过本单元教学，使学生能运用所学英语，询问有关工作、职业情况，并能予以应答。在本单元结束后，要求学生能熟练地、正确地运用一般现在时态。二、教学重点与难点1.句型:l)Whatdoeshe/shedo?2)Wheredothey/youwork?2．语法:运用一般现在时。3．日常交际用语:询问有关工作、职业情况等。三、课时安排本单元共4课时，每课l课时。第一0五课LessonOneHundredandFive一、教学要点1.词汇(略)2·句型:Whatdoeshe/shedo?3．日常交际用语:询问有关工作、职业情况，并应答。二、教具录音机

2、;与本课词汇有关的图片(也可使用本课插图)。三、课堂教学设计1.值日生报告。2·出示图片，教本课生词。无论是使用自己准备的图片，还是书上的插图，都可以顺便将每张图片实际对应的人名告诉学生，以便引出新句型:T:Nowlookatthispicture.(手持一张司机的图片)Whatcanyouseeinthepicture?Right,youcanseeawomaninthepicture.What'shername,doyouknow?HernameisHuYulan.Whatdoesshedo?(可启发同学猜这句话的意思。必要的话，可板书这句话)Sheisadriver.(教师做出开汽车的动

3、作)板书driver这个单词(鉴于学生已基本上把音标学了一轮，在今后教授单词时，凡基本符合符合发音规律的词，可以考虑启发学生试着边猜边拼地写出来。这种猜测是基于发音规律、拼读规则的，不是随意乱猜。这样坚持做下去，对培养学生的拼读能力、记忆单词能力等，都会大有帮助)。以driver这个单词为例，教师可以这样启发学生:T:Howdoyouspell"drive"?dri-yes,dr;then(或用汉语:然后)[ai]一yesi,then-ver,yes;ver.so,driver.Good．按以上步骤教本课生词。这一步结束后，教师再把这些图片一一展示给同学，并依次提问。第一0六课LessonOn

4、eHundredandSix一、教学内容1.句型:Wheredoyouwork?二、教具录音机;为表演游戏准备几样必备的东西(如工作帽、毛巾、眼镜、书本等)。三、课堂教学设计1.复习上一课所学句型和词汇。借助第105课插图，与学生进行问答练习(参照上一课教案)。2·第3页共3页按课文第二项要求，两人一组进行问答练习。先给学生几分钟时间，熟悉一下自己所要扮演的角色，汇集一下情况(如自己要扮演角色的姓名、做什么工作、在哪儿工作等)。两人一组练习对话。请两组同学到前面表演自己的小对话。3·按课文第一项要求，做"WhatdoIdo?的游戏。教师讲好规则，借给学生道具，搞点小化妆。为使游戏搞得更好些，可

5、将提问的同学，用毛巾遮住双眼。4，做课文的听力练习，打开练习册，学生边听边录音，边做习题7。录音放3遍。然后核对答案。5·指导学生用笔头形式做练习册其他习题。6.布置作业1)运用所学英语课下进行间答练习;2)完成练习册习题。第一0七课LessonOneHundredandSeven一、教学内容1.词汇(略)。2.复习前两课所学的句型。二、教具录音机;教第105课时所需的图片。三、课堂被学设计1.复习。教师出示图片(或利用105课插图，与学生进行如下练习)T:Canyouseeamaninthepicture?S:Yes,wecan．T:Whatdoeshedo?S:Heisaworker.T:

6、Wheredoeshework?S:Heworksinafactorynearhere.对应其他图片的练习也按这个顺序进行。可以把图片交给学生，由学生到讲台前提问。2·给全班留1~2分钟，想一想自已的父母、兄弟姐妹、叔叔阿姨等都干什么工作。打开书，两人一组，按课文第1部分内容，进行问答练习。请几组同学表演。3.在没有教本课单词的情况下，让同学们自己读课文第2部分对话，用铅笔划下不认识的单词。教师板书如下问题，l)WheredoesMrGreenwork?2)HowmanychildrendoesMrGreenhave?学生读完第一遍之后，口头回答这两个问题。然后将划出的词提交给老师。教师先看看

7、全班能否通过上下文猜出这个词的意思。如猜不出，给出汉语意思，教本课生词。放录音，学生跟读两遍。可将对话划分为两个(甚至3个)部分，将学生分为若干大组，每个大组负责一段对话，进行两人一组的练习。分别从大组中找出几名同学，表演对话。4.指导学生做练习册习题。要求学生用笔头形式完成。5·布置作业1)抄写生词，练习朗读本课对话;2)完成练习册习题。第一0八课LessonOneHundredandEight