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1、Unit9Thenewstudents一、教学目标与要求通过本单元教学，使学生进一步掌握用来询问、辨别人物的有关句型。巩固已经学到的物主代词用法，进一步学习其他代词，并初步接触祈使句的使用方法。在本单元，还要学习辨认、朗读6个国际音标。二、教学重点与难点1、句型：1)We/You/Theyare…2)Arewe/you/ther…?2、语法：1）初步学习祈使句的用法；2）学习our,your,their等复数形式的物主代词。3、语音：学会辨认、朗读[ei],[A],[p],[b],[t],[d]等6个音标。三、课时
2、安排本单元共4课时，每课1课时。第三十三课LessonThirty-three一、教学内容1、词汇（略）2、句型：1)Arewe…?2)They're…/Theyaren't…3)Wherearethey?二、教具录音机。三、课堂教学设计1、复习日常交际用语（参照第23课教案）。2、教师用汉语解释onduty的意思。然后和值日生（如果没有，可临时指定课代表为当日值日生。建议教师从即日起，建立值日生报告制度）进行简短会话，询问全班是否到齐。T:Goodmorning,class!Ss:Goodmorning,Mr(M
3、iss/Ms)…T:Whoisondutytoday?S1:Iam.T:Areweallhere?S1:Yes,weareallhere.如果有人缺席，教师可与值日生继续对话（参照第23课教案）。3、放课文第一段录音。教师先板书两个问题：1)Whoisnotatschooltoday?2)Wherearethey?放录音一至两遍，学生听后回答黑板上的问题。再放录音，学生跟读两至三遍。4、教师用手势（或汉语）说明row与team的区别，然后与某排（或某组）同学进行如下对话：T:Whatrowareyouin?Ss:W
4、e'reinRowTwo.T:Whatteamareyouin?Ss:We'reinTeamFour.教师叫几位同学单独回答问题，提问时人称变换：T:(toS1,手指另外一组或一排同学）Whatrowaretheyin?S1:They'reinRowFive.T:Whatteamaretheyin?第4页共4页S1:They'reinTeamThree.请另一位同学提出类似的问题，别人应答。5、指导学生做练习册习题。6、布置作业1）练习朗读本课对话；2）完成练习册习题。第三十四课LessonThirty-four一
5、、教学内容1、词汇（略）2、句型：1）Todaywehavetwonewstudentsinourschool.2)Youlookthesame.3、语法：初步学习祈使句的用法。二、教具录音机；一张画有一对双胞胎姐妹的图画。三、课堂教学设计1、与值日生会话（见上课教案）2、拿出事先准备好的图片，向全班介绍两位“新同学”。通过介绍，引出本课词汇：T:Now,class!Todaywehavetwonewstudentsinourclass.(借助手势进行表达，并及时板书have,our等生词，如学生理解有困难，教师可
6、注上汉语)AretheyEnglish?No,they'reAmerican.Theyaretwins.Theylookthesame.Now,class,pleaselookafterthem.（对本段中出现的生词，处理方法同上）教师可将以上内容演示两面三刀至三遍，逐渐增加新的内空（如她们的姓名），并用提问方式，看看全班是否明白大意。比如教师可以问：AretheyEnglish?Whataretheirnames?3、教师领读黑板上的生词，反复几遍，直到确信学生初步掌握。4、放课文第一段录音，学生跟读两至三遍。打
7、开书，让学生边看第二部分的图，边听课文第二段录音。放录音之前，教师可用汉语向大家提问：为什么MissGao在介绍这两个新同学时搞错了？学生听录音，回答这个问题。能答出：Theylookthesame.即可。5、再放第二段录音，学生跟读两至三遍。教师可板书Pleasesitdownoverthere.WeiHua,lookafterthem,please.两个句子，扼要讲一下句意，学生明白即可。（不一定给学生讲祈使句的结构，这一阶段，学生接触一下即可）6、打开练习册，先准备习题1。放录音，学生边听边回答问题，最后核对
8、。7、指导学生做练习册其他习题。8、布置作业1）抄写生词；2）练习朗读本课对话；3）完成练习册习题。四、交际用语1、Sorry,youlookthesame.对不起，你们看上去工得一样。在动词look后，可接形容词，表示：“看上去……”或“看起来……”例如：Thebikelooksverynice.这辆自行车看起来很不错。Theteacherlooksver
