初一英语教案人教版u(18)

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1、Unitl9Foodanddrink一、教学目标与要求通过本单元教学，使学生能初步运用所学英语，表达征求意见、表示愿望等。初步掌握一些不可数名词的用法和有关元音字母e及字母ee,ea的发音。二、教学重点和难点1。句型，1)It'stimetodosth.2)Wouldyoulike…?3)Whatwouldyoulike?4)Iwouldlike(I'dlike)…．5)Howmany...canyousee?6)Whatabout…?2．语法:初步学习不可数名词的用法。3．日常交际用语:有关征求意见、表达愿望等。三、课时安排本单元共4课时，每课

2、1课时。第七十三课LessonSeventy-three1.词汇(略)。2．句型:It'stimetodosth．3．语法，初步学习不可数名词的用法。二、教具录音机;与本课生词有关的图片;几只茶杯(或瓶子、玻璃杯)三、课堂教学设计1.值日生报告。2.放课文第一段录音，教师先提一个问题:What,sthetime?放一遍录音，学生回答教师的问题。再放录音，学生跟读两遍。教师解释对话中It'stimeto...这一句话，并板书以下时间和动词短语:7:30gotoschool8:30gototheclassroom4:00playgames5:00go

3、home10:00gotobed要求学生利用所给时间和动词短语，编小对话。例如:S1:It's7:30now.S2:Oh，it'stimetogotoschoo1．S1:OK,let'sgo!S2:Yes,let's.其他对话形式同上3。利用准备好的图片(如果没有，可利用课本中插图)，教本课词汇。在学生基本会读以后，教师解释rice,tea等不可数名词在使用中的注意事项，并借助事先准备好的茶杯等实物，引导出cupsoftea等短语，借助图片，引导出somerice等，以增加直观效果。打开练习册，指导学生用笔头形式做习题2。4。教师可反复利用手中实

4、物或图片，不断变换，要求学生用英语表达:T：(举起一碗米饭的图片)Ss：somerice.T:(换成几只茶杯)Ss:threecupsoftea(four,fiveetc.)这个练习可集体与个人形式相结合。5．指导学习做练习册其他习题。第10页共10页6．布置作业1)抄写生词;2)完成练习册习题。四、难点讲解acupoftea一杯茶tea,milk，orange,water等词是不可数名词，本身没有复数形式。要表示它的量的多少，可借助acup/bottle/glassof等短语。如果是两杯茶，三瓶牛奶，可将cup,bottle等词变为复数形式。例

5、如:twocupsoftea两杯茶fivebottlesofmilk五瓶牛奶第七十四课LessonSeventy-four一、教学要点1.词汇(略)。2．句型:l)Whatwouldyou/he/shelike?2)Wouldyoulike...?3)I/He/She'dlike…4)Whatabout…?3．语法:继续学习不可数名词的用法。4．日常交际用语:有关征求意见、表达愿望的用语。二、教具录音机;一些食物和饮料的图片。三、课堂教学设计1.复习。重复上一课步骤4。2．教师手持食物和饮料的图片，问某个同学:Wouldyoulikesomebr

6、ead?让学生猜这句话意思。如猜不出，教师可加以解释，并板书这个句子。如果这个同学答:Yes，则请他(或她)站在前面，手持面有几个面包的图片，面向大家。问答继续进行。先后请4位同学，手里各持一张表示自己想要的食物(或饮料)的图片。这时教师手指这4位同学，向全班提问:T:Whatwould…．like?让学生猜这句话含义，并板书这句话。启发大家按前面4位同学手中图画的内容，分别3。利用准备好的图片(如果没有，可利用课本中插图)，教本课词汇。在学生基本会读以后，教师解释rice,tea等不可数名词在使用中的注意事项，并借助事先准备好的茶杯等实物，引导

7、出cupsoftea等短语，借助图片，引导出somerice等，以增加直观效果。打开练习册，指导学生用笔头形式做习题2。4。教师可反复利用手中实物或图片，不断变换，要求学生用英语表达:T：(举起一碗米饭的图片)Ss：somerice.T:(换成几只茶杯)Ss:threecupsoftea(four,fiveetc.)这个练习可集体与个人形式相结合。5．指导学习做练习册其他习题。6．布置作业1)抄写生词;2)完成练习册习题。四、难点讲解acupoftea一杯茶第10页共10页tea,milk，orange,water等词是不可数名词，本身没有复数形

8、式。要表示它的量的多少，可借助acup/bottle/glassof等短语。如果是两杯茶，三瓶牛奶，可将cup,bottle等词变为复数