初一英语教案人教版u(20)

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1、Unitl7Couldyouhelpme,pIease?一、教学目标与要求通过本单元教学，使学生初步掌握表示请求帮助和提供帮助的用语，并且能在课堂上表演、运用。在本单元，学生还要学习元音字母、以及字母组合al,ay的发音;接触单词重音；并初步掌握以上语音知识。二、教学重点与难点1、句型:l)Letmehelpyou.Letmecarryit.2)Couldyouhelpme,please?3)Thisboxistooheavy.2．日常交际用语:请求帮助和提供帮助。三、课时安排本单元用4课时，每课书用l课时。第六十五课LessonSixty-five一、教学内容1.词汇(略)。2．句

2、型:CouldIhaveafullone,please?二、教具录音机;两个瓶子:一个空的，一个装满水;另外，还可利用讲台、学生课桌、学生的书包等。三、课堂教学设计1.考虑到这是新学期的第一课，教师可先用英语向同学们问候，还可顺便复习表示时间辨认物体及颜色等句型。2．打开书，指导学生自己看课文第一部分，并板书两个问题:l)Whoisondutytoday?2)Whoisnotheretoday?解释Monday这个词(如上课当天不是星期一，可按实际情况向学生介绍有关单词)。学生自己阅读，回答教师问题。请两位同学表演。3．合上书。教师通过演示和提问等方式，介绍本课其他单词。T:(指着讲

3、台)What's,thisinEnglish?Ss:It'sadesk．T:Right.It'sadesk.It'sateacher'sdesk.It'sBIG.(指着学生的课桌)Isthatadesk,Ss:Yes,itis.T:Right,it'sadesk，too.It'snotbig．It'sSMALL.Theteacher'sdeskisHEAVY，andthesmalldeskLIGHT．借助事先准备好的两个瓶子，教bottle,full,empty等词。每出现一个生词，教师要及时板书，并领读(具体做法，请参考第11课等教案)。4.打开书，放课文第二部分录音，学生跟读两至

4、三遍。学生自己利用课本上插图，模仿课文中句子描写画中内容。5.请同学到前面，利用瓶子、讲台、课桌、书包等物，用英语来形容它们的大、小、轻、重等。6.指导学生做练习册习题。7．布置作业1)抄写生词;2)用所学句子，描写(或叙述)一些物体的形状大、小;轻、重等;3)完成练习册习题。第4页共4页第六十六课LessonSixty-six一、教学内容1.词汇(略)。2.句型:l)PleaseLetmehelpyou.2)towanttodosth.3)Couldyouhelpme,please?3．日常交际用语:请求帮助和提供帮助。二、教具录音机;一个大纸箱(讲课时，可借用学生一些课本、练习本

5、等);上节课使用过的瓶子等。三、课堂教学设计1.复习上一课所学词汇。教师可采用上一课的方法，利用讲台、课桌、瓶子、学生书包(一些装满书，另一些不装东西)等实物与学生进行问答练习;或请同学到前面，用所学英语进行描述。2.教师拿出大纸箱，象征性地装上一些书，手指另一教室，对前排某位同学说:T:Iwanttotakesomebookstothatclassroom.Couldyouhelpme,please?帮助这个学生说:Certainly．教师板书刚才问答，并予以讲解，领读生词。打开书，指导学生看图，并教其他生词及短语。3．放课文第一段录音，教师先提一个问题:WhatisinMrHu'

6、sbox?学生听一遍，回答问题(Theboxisempty．)。再放录音，学生跟读两遍。放课文第二段录音。教师先板书两个问题:l)Whatareinthebox?2)CanLiMingcarrythebox?其他步骤同上。4．利用大纸盒做道具，请同学到前面表演。5．教师解释这两课中出现的表示请求帮助和提供帮助的用语。6．做课文第三部分的听力，并打开练习册，学生边听录音，边做习题1。录音放3遍。然后核对答案。7.指导学生做练习册习题。8.布置作业1)抄写生词以及表示提供、请求帮助的句型;2)练习朗读本课对话;3)完成练习册习题。四、交际用语Couldyouhelpme,please?你

7、能带我一下吗?这是用来请求帮助的句式。could是can的过去式，用在这里表示语气的委婉，因为你需要别人帮助，所以说话要客气些。例如，Excuseme.CouldyoutellmethewaytoNo.14MiddleSchool.劳驾，你能告诉我去十四中的路吗?本课下一句中Couldyoutakeittotheclassroom?(你能把它拿到教室去吗?)中的could也是这个用法。can是情态动词，表示主语有"能力"、"会"等。例如:Dad,thisb