初一英语教案人教版u(6)

《初一英语教案人教版u(6)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、Unn3OMainlyRevision一、教学目标与要求通过本单元的复习，使学生巩固自期中测试后所学到的主要语法项目和句型，并兼顾全学期的内容。借助于笔头训练和书面语表达，提高学生运用英语的能力。二、复习要点1.句型:第21~29单元的主要句型。2·语法:1)现在进行时;2)一般现在时。三、课时安排本单元共4课时，每课1课时。第一一七课LessonOneHundredandSeventeen一、教学内容1。词汇(略)。2·语法:1)复习现在进行时;2)复习情态动词can的用法;3)复习some和

2、any的用法。3·日常交际用语:复习表示请求等用语。二、教具录音机;教授第22单元时使用过的图片等。三、课堂教学设计1。值日生报告。2·打开书，学生看第一部分插图。教师借助图教本课生词。讲解练习"theemptyfridge"的做法，先与一位同学做示范(见课本)。然后，学生两人一组进行问答练习，注意正确用使some和any。3·教师把事先准备好的画有食物、水果等的图片交给几位学生，要求按图片内容向身边的人索取，引出以下小对话:S1:CanIhavesomeapples?S2:Sorry,youc

3、an'thaveanyapples.Therearen'tany!学生两人一组进行练习(教师讲解这个练习与刚才练习的区别:不可数名词和可数名词区别)。4·指导学生自己阅读课文第3部分，教师板书以下问题:l)WhatisJim'sfatherdoing?2)WhatdoesJim'smotherwanttobuy?学生阅读一遍课文，然后回答黑板上的问题。放录音，学生跟读两遍。s，指导学生做练习册习题，要求学生用笔头形式完成。6·布置作业1)练习朗读本课对话;2)完成练习册习题。第一一八课Lesso

4、nOneHundredandEighteen一、教学要点1.复习一般现在时和现在进行时的用法。2·复习谈论工作、职业的用语。二、教具一组反映不同工作与职业的图片。三、课堂教学设计第3页共3页1。教师出示准备好的图片，与学生做快速问答练习:T:Whatcanyouseeinthepicture?Ss:Icanseeaman/woman·T:Whatdoeshe/shedo?Ss:He/Sheisaworker·T:Wheredoeshe/shework?Ss:He/Sheworksinafacto

5、ry·在用图片练习过程中，教师可不断叫起某个学生问答:T:Whatdoesyourfather/motherdo?S:He/Sheisaworker·T:Wheredoeshe/shework?S:He/Sheworksinafactory·待这个学生坐下后，立即再问全班一遍，Whatdoeshe/shefather/motherdo?学生(们)根据刚才听到的答案来回答。2·打开书，按课文要求，找对应插图，然后核对答案。3·给全班2~3分钟准备时间，每人设计一个动作，表示一种职业。然后，请几个同

6、学到前面，表演自己设计的动作。如有人看不明白，可让他(她)再做一次，鼓励其他学生用英语描述。例如:某同学做出在地里劳动的动作(如锄草等):S2:He/Sheisafarmer/Sheiswork-ingonafarm.再引导这两位同学通过对话方式去证实:S2:Areyouafarmer?S1:Yes,Iam·S2:Areyouworkingonafarm?S1:Yes,Iam.4·指导学生用笔头形式完成练习册习题。5．布置作业完成练习册习题。第一一九课LessonOneHundredandNin

7、eteen一、教学内容1.复习一般现在时和现在进行时的用法。二.教具录音机。三.课堂教学设计1.值日生报告。2·教师就学生一天日常活动，与学生进行快速问答练习(参阅第11Z课教案)。3·打开书，学生看第一部分插图1。放录音，听一遍示范，并跟读。然后两人一组，按课文要求进行问答练习。请几组同学表演自己的答案，并要求全班用笔头形式写出自己的小对话(可作为家庭作业布置给学生)。-4．做课文第三部分的听力练习。打开练习册，边听录音边做习题2。录音放3遍，最后核对答案。6·指导学生做练习册习题，要求用笔头

8、形式完成。如时间允许，可挑出几个插图作为示例，让学生写出并朗读自己的答案，教师加以讲评。第3页共3页6·布置作业完成练习册习题。第一二0课LessonOneHundredandTwenty一、教学内容1.词汇(略)。2.复习单词拼写。3.复习一般现在时用法。二、教具录音机。三、课堂教学设计1.复习单词拼写。教师应事先从本学期学过的单词中，挑选某些容易拼错或难记忆、但又是要求四会的单词，用:Howdoyouspell…·?方式提问，检查同学的记忆力。2·指导学生阅读本课对话，用铅笔划下生词。教师板