舍尼通联合抗生素治疗慢性非细菌性前列腺炎的临床效果分析

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时间:2018-12-08

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。舍尼通联合抗生素治疗慢性非细菌性前列腺炎的临床效果分析  [摘要]目的:观察舍尼通联合抗生素治疗慢性非细菌性前列腺炎的临床效果。方法:对XX年1月至XX年12月于我院就诊的178例慢性非细菌性前列腺炎患者进行实验观察,随机分为治疗组与对照组,对照组使用单抗生素治疗,治疗组使用舍尼通联合抗生素的方式进行治疗。观察两组患者的治疗效果、慢性前列腺炎症状评分、生活质量评分、

2、白细胞数、排尿疼痛等方面的差异。结果:治疗组89例患者有42例患者治愈,24例患者显效,20例患者有效,3例患者无效,总有效率为%;对照组89例患者有21例患者治愈,22例患者显效,21例患者有效,25例患者无效,总有效率为%,两组间的总有效率差异具有统计学意义。结论:舍尼通联合抗生素对于治疗慢性非细菌性前列腺炎具有较好的临床疗效,能够有效改善患者的排尿疼痛,提高患者的生活质量。  [关键词]慢性非细菌性前列腺炎;舍尼通;左氧氟沙星  [中图分类号]R697+.33[文献标志码]A为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用,我们

3、不仅把资源运用于课堂教学,还利用系统的特色栏目开展课外活动,对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。舍尼通联合抗生素治疗慢性非细菌性前列腺炎的临床效果分析  [摘要]目的:观察舍尼通联合抗生素治疗慢性非细菌性前列腺炎的临床效果。方法:对XX年1月至XX年12月于我院就诊的178例慢性非细菌性前列腺炎患者进行实验观察,随机分为治疗组与对照组,

4、对照组使用单抗生素治疗,治疗组使用舍尼通联合抗生素的方式进行治疗。观察两组患者的治疗效果、慢性前列腺炎症状评分、生活质量评分、白细胞数、排尿疼痛等方面的差异。结果:治疗组89例患者有42例患者治愈,24例患者显效,20例患者有效,3例患者无效,总有效率为%;对照组89例患者有21例患者治愈,22例患者显效,21例患者有效,25例患者无效,总有效率为%,两组间的总有效率差异具有统计学意义。结论:舍尼通联合抗生素对于治疗慢性非细菌性前列腺炎具有较好的临床疗效,能够有效改善患者的排尿疼痛,提高患者的生活质量。  [关键词]慢性非细菌性前列腺炎;舍

5、尼通;左氧氟沙星  [中图分类号]R697+.33[文献标志码]A为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用,我们不仅把资源运用于课堂教学,还利用系统的特色栏目开展课外活动,对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。  慢性非细菌性前列腺炎主要的临床表现为前列腺部位疼痛,通常在会阴、阴茎、肛门周围、尿道、耻骨部位或腰骶部位等部位出

6、现疼痛。慢性非细菌性前列炎的临床诊断中无标准、规范化的诊断参照,在临床的诊断中,主要对导致下腹疼痛以及排尿异常的病症进行对照分析,而主要表现为排尿异常的患者可以对膀胱进行检查,观察是否与膀胱功能异常有关。文章主要针对舍尼通和抗生素联合用药治疗慢性非细菌性前列腺炎的临床效果进行实验观察,现报道如下。  1资料与方法  一般资料  对XX年1月至XX年12月于我院就诊的178例慢性非细菌性前列腺炎患者进行实验观察,随机分为治疗组与对照组,治疗组患者的年龄为~岁,平均年龄为岁,病程为~周,平均病程为周:对照组患者的年龄为岁,平均年龄为岁,病程为~

7、周,平均病程为周。所有患者均符合以下条件:经过泌尿科诊断为慢性非细菌性前列腺炎:患者均有不同程度的排尿异常以及会阴、阴茎、尿道、耻骨部位或腰骶部位等部位疼痛,并持续时间超过1个月:慢性前列腺炎症状评分超过10分以上,前列腺液的白细胞数量超过10个/HP,卵磷脂小体数量显著下降,尿常规检查无异常,前列腺液细菌培养呈阴性。本次试验观察排除患者其他类型前列腺疾病、严重肝肾功能障碍、心脑血管疾病以及药物禁忌症患者。所有患者在实验观察前禁止服用其他类型药物治疗,对本次实验观察知情并且能够配合随访调查。  方法为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项

8、目设备的作用,我们不仅把资源运用于课堂教学,还利用系统的特色栏目开展课外活动,对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖

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